素质教育在高职院校经济类学科中的应用

　　高职院校是为社会培养既文理相通又学有专长、既有创造和开拓意识又具有应变能力和合作意识、服务意识的综合型职业人才的基地和摇篮，近年来，随着社会的进步与全民素质的整体提高，全面提高大学生的综合素质，开创素质教育新局面在高职院校受到广泛的关注。经济类学科是综合性应用学科，要求学生要具有高尚的职业精神和道德情操，具有较高的综合素质。因此，经济类学科学生的素质教育显得尤为重要。
　　1.当前高职院校学生素质教育存在的主要问题
　　1.1学校教育重教学、轻德育
　　长期以来，课堂教学在所有高校教学过程中所占比重都是很大的，许多高职院校过分强调专业知识理论的传授，常常偏重于学生职业能力的学习和提高，轻视了相邻学科的兼容和渗透，特别是对学生们创造性能力的培养重视不足，认为素质教育无非是加强学生的人文修养，补充一些人文知识，提升学生审美品位等，挤压了人文素质教育的空间和时间，最终忽视了学生们对于社会科学知识、文化的了解与学习，忽视了对学生们综合素质的培养，使其视野受到了极大地局限。
　　1.2学生实用主义倾向明显
　　当前，高职院校经济类学科的教学模式仍以书本为主，以课堂教学为中心，以理论讲授为重点，这就造成了理论课与实践课之间的失衡，使得“重理论、轻实践”的课程教学模式长期阻碍着高职院校学生们的学本文由论文联盟http://收集整理习。
　　学生们大都认为：到了学校只要安坐教室，静听老师传授知识，就能学得一技之长，忽视了理论知识与实践练习的双重掌握；而且学生学习多有实用主义倾向，有针对性的、有目的选择对他们日后就业竞争有利的课程，而对全面提高学生素质的课程却很少有人问津。wWW.11665.Com这种忽视学生全面发展、片面追求实用的倾向带来的不良社会影响是深远的。
　　1.3认为学生人文素质的高低对就业影响不大。
　　众所周知，就业率是衡量一所高职院校办学水平的重要指标。　高职院校学生在缺少学历优势的情况下，要想扭转被动局面，首先要有良好的综合素质作为支撑。学生们所学的技术、技能能否或是多大程度上能被正确运用，受其人文素质的高低所制约。高职院校毕业生如果人文素质不高，就可能片面逐物，唯利是图，难以成为影响其以后潜力发展的积极因素，而且即使技艺娴熟能得到一时重用，由于其底蕴不足，缺少发展后劲，在激烈的竞争中也同样可能面临被淘汰的威胁。
　　2.高职院校经济类学科学生应具备的综合素质能力
　　2.1积极向上的思想政治素质。社会是一个复杂的有机体，在社会主义市场经济条件下，经济成份的多元化必然会导致人们思想的多元性，作为新时代青年，学生们要多关注国家、社会政治形势、经济动态，了解社会多元化发展，要有积极向上的思想政治觉悟以及树立正确的人生观、世界观和价值观。
　　2.2尊重职业道德，注重素质全面提升。实践全心全意为人民服务，是发展社会主义市场经济、实现社会主义现代化的客观要求。学生们是未来的“职业人”，要习得各种职业技能，更要自觉遵守职业道德，注重自身素质的全面综合提升。
　　2.3与时俱进、敢于创新。国家正在实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济三位一体的紧密结合，学生们要与时俱进，要善于吸收本民族优秀的科学文化传统，更要学习和借鉴世界各国、各个领域科学文化的优秀成果，勇于创新，学以致用。
　　2.4身体素质和心理素质均衡发展。为适应社会快速发展的需要，学生们必须注重德、智、体、美、劳等各方面素质的均衡发展，要有健康的身体素质与坚忍不拔的心理素质。
　　3.将素质教育充分渗透到经济类学科教育教学中
　　3.1创造一个有利于经济类学科学生培养的校园人文环境
　　经济类学科在专业课开设的同时，要注重在文、史、哲、艺术方面选修课的选择，要着力营造浓厚的学科人文环境，营造学科人文气氛，积极建设校园文化。如通过引导学生进行有益的文、史、哲、艺术等方面的学生社团活动，提高他们的文化品位、人文修养，推进学科文化的蓬勃发展，激发同学们的青春活力与集体精神，提高学生们的审美情趣。
　　3.2整体提升经济类学科教师的综合素质
　　要培养出好的学生，首先要抓好专业教师的培养，注重学科教师队伍的建设，努力提高经济类学科教师的综合素质。在专业课教育教学中，要求任课教师要融入人文知识到专业课教学之中，使学生在潜移默化中接受人文知识，极大地发挥主观能动性和创造潜力，促进文化素质的全面提升。教书育人是教师的天职，教师要在教书的同时注重育人。经济类学科教师在注重专业知识讲授的同时，应时刻注重理论与实践相结合、知识技能与素质教育相结合，不仅要通过各种教学方法向学生传授知识，更重要的是通过各种教育教学环节，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
　　3.3切实推进经济类学科学生们人文素质教育的培养
　　人文素质的高低反映出学校对于学生综合素质培养的重视与否，对于高职院校经济类学科学生——“准职业人”在以后的发展中影响深远。学校培养人才的目的是要让学生们在学得一技之长、独立生存的同时，懂得如何做人、如何做事，如何适应社会发展的需求。要注重加强学科基础素质、创新素质、人文素质、合作与交往素质、精神和心理素质等素质的培养，不仅重视人的发展需要，而且重视社会的发展需要，将人才的培养和市场需求、社会发展统一起来，全面提高学生的各种素质。
　　学生们终有一天要走出校园，进入社会，不能仅靠一个专业技术或技能简单生存，要有自己的事业目标和人生理想、要为社会发展贡献自己的青春，要为社会发展承担时代的责任。要始终坚持以人为本，加强素质教育在经济类学科中的广泛应用，切实推进素质教育在高职院校各个学科领域的综合发展。