在“听、说、读、写”四项基本技能中，“听”占有举足轻重的地位（在升考中占25%的分值），“说”的能力要在“听”的基础上培养和提高，而听、说能力的形成又有助于巩固所学知识和提高读写能力。因此，要想做好听力题，必须认真研究听力题型，总结做题技巧。现在我来说一说近年来的中考听力试题走向、取材特点、及如何做好各类听力试题。
        近年来中考英语听力试题在中考中的比重越来越大，在有些省份中甚至占30%，但是测试的要求、方式和题型都大同小异，近年来的试题有以下趋势：1、题型稳定。中考的题型没有很大的变化，主要考查三方面的内容：单词、句子、短文，均以对话或独白为主。2、内容向交际能力倾斜。听力是运用英语能力进行口语交际的基本技能，因此近几年的中考试题在内容上也向交际方面进一步靠近。既有足够的信息量的试题设计，又不会给考生增加记忆负担，最长的语言材料也不超过100词，最短的对话也创设了一个较明确的语境。3、提高推理判断能力。注意对话中的“弦外之音”，即对话的一方并不是直率地对对方说的事情或提的问题表明态度，而是间接地或含蓄地从侧面表达自己的看法。考生平时应多进行这类题的训练，要多加思考，仔细揣摩“话中话”。4、提高对数字的敏感度。数字是听力测试的一项主要内容，应引起我们的注意。对数字的考查大多数情况下还需要进行计算，这是听力考试中的重点，也是难点。wwW.11665.CoM在平时的训练中也应该加强。
        而近年来中考听力材料的取材特点是：1、材料真实。中考的听力材料是来自生活中的真实材料，而不是为了检测知识而专门准备的、不具备交际条件的语言材料。真实的语言材料是具有真实语境、真实动机、真实心态、真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。2、话题广泛。这些材料涉及生活中可能遇到的各类话题：买票、购物、问路、看病、邀请、就餐、打电话、假日安排、询问时间、谈论天气等；内容涉及英美国家的新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普常识、人物故事等。3、口语特征明显。（1）使用自然而地道的口头语，如excuse me, why not等；（2）使用大量的，能表现口头交谈时说话人的不同情绪的感叹词，如well，ah，er，uh-huh等；（3）多次出现停顿、重复、省略、重音、自己打断或纠正自己等人们讲话时所特有的语言特点。4、用词浅易，结构简单。使用的词汇均为常用词，不会出现生僻词和超纲词语。
        针对以上情况及各类听力题型，根据多年的实践和不断的总结，我来说一说初中生如何做好听力题。
        一、 图句理解题
        即：听力第一节。这部分要求学生能把正确的图画信息与所听到的文字内容联系，具有生动、简明的特点。一般有两种形式：一种是一题一图，即：听力材料有几个句子，试题配几幅图，要求考生根据所听的句子排序；另一种是一题多图，即听力材料有几个句子设几组图，要求考生根据所听的句子，从每组图中选出一幅符合句子意思的图画。
        做好这类试题的关键是“听音”、“明意”。
        （1）要能听懂句意。而听懂句意的前提是能抓住句中的“关键词”，熟悉重音、语调，同时也要清楚连读、失去爆破等基本语音知识和技巧。
        （2）要具备“读图、识图”的能力。清楚图画中的人物、动作、形态及英语国家的人说英语的习惯等。具备了这两方面的能力，不管句子多长，只要抓住句子中的几个“关键词”，问题就会迎刃而解了。
        解答此类题型时，可以从三个方面来入手：
        （1）如果所听句子为陈述句或祈使句，要听清它所陈述的内容。
        （2）如果所听内容为疑问句，要听清它说的是一般疑问句、选择疑问句还是反意疑问句。一般疑问句和选择疑问句通常用yes或no来回答，选择疑问句要从所听的备选项中直接选择一个来回答。
        （3）如果所听句子为特殊疑问句，要听清句子开头的疑问词。
        二、听短对话或问题选择题
        即：听力第二节。这类对话理解题是一段对话一个问题，问题在听力材料中。 
一段对话是由两人进行的一问一答式的对话，并提出一个问题，根据你所听到的对话和对话后的问题选出能回答所提问题的最佳选项。
        要做好这类题，就得在我们听对话和问题之前先浏览选项，了解有关信息和预测话题，然后再听对话的有关内容，特别要注意有关选项的内容。有些题目涉及到数字、电话号码、时间、日期、天气温度、飞机航班、家庭地址等，我们就有必要听时作些记录，还要带着问题听：谁（who），什么事（what），何时（when），何地（where），怎样（how），为什么（why）等，这样我们才能提高答题的正确率。
        三、 听长对话选择题
        即：听力第三节。这类对话题是一段对话多个问题，有两种情况：一种是问题只出现在卷面上；另一种是问题不仅出现在卷面上，还出现在所听对话内容的后面。对话一般读两遍。

       做此类题目首先一定要看问题和候选项，从而对整段对话内容有大致了解，然后再带着具体问题去听。对于成段的对话，问题通常是按照对话内容的先后顺序设计，因此可以按先后顺序往下做题。但有的题目需要对全段对话作全面分析才能判断，因此对信息的记忆储存能力也是重要的，这需要在平时加以训练。当然，对话中不太可能出现与题目一样的提问和回答，因此要听清人物、时间、事件先后顺序等，有时需要进行推理和计算。
        四、 听短文选择题或听短文填写表格题
        即：听力第四题。这类题是近几年在考试改革中出现的新题型，它形式新颖，考查内容丰富，角度多样化。听力材料的体裁各异，有人物基本情况介绍、电话留言、旅行计划、商店购物、乘车、飞机路线和时刻活动安排、通知、商品介绍、天气预报和事故报告等，而且内容往往和日常生活密切相关，符合《英语课程标准》中“注重英语理解和运用能力”考查的规定，因此深受命题者的青睐。
        （1）该类试题目有其自身的特点：表格往往能够明确体现短文的大体内容；题目能够让考生明白考查重点，这样听录音时就会有较强的针对性。而试题以考查细节内容为主，主要考查录音中的人物、数字、地点、活动内容和方式、事物特点等。考生在听录音前必须对需要填充的内容十分熟悉，才能在听的过程中有的放失，快速记录下内容要点。
        （2）在听的过程中，一定要注意并简略地记下五个w和一个h（即what，when，who，why，where，how）。
        （3）听第一遍录音时，关键在于对短文内容的整体理解和把握，要仔细将全文听完，而不要只注意只言片语。对于不影响理解的生词可以忽略，对于影响理解的生词要尽可能地通过上下句的意思来猜测其词义。如一时搞不清词义，可记下它的发音，听完后再来判断它的意思。另外还要特别注意听短文的首句和尾句，因为这些句子往往可以揭示文章的主题。
        当然要做好听力题，尤其是拿满分，并不是十分容易，它要靠平时的积累，要具备扎实的基本功。要把以下几方面落实到位：
        1、要练习好语音。英语中的48个音素是学习英语的奠基石，它们直接影响单词的读音。如果对这些音素掌握得不扎实，进行听力训练简直寸步难行。因此，要不厌其烦地练好每一个音素的发音，特别要注意那些易混淆的音素。
        2、注重朗读和模仿。即使你具有扎实的语音基础，而不做足够的朗读训练也是不行的。大家知道，英语是一门综合性很强的学科，朗读对于英语等语言学科具有十分重要的意义。对各种语言材料（如课本中的句型、对话、短文以及课外的简易读物等）进行朗读，不仅可以巩固所学的语言知识，更重要的是有利于语感的形成.有些同学认为，既然是练习听力，就只要多听录音，朗读有什么作用呢？殊不知，大声朗读的同时，自己的耳朵也接受了听的训练，这不仅可以形成语感，而且“听”的能力也会受到潜移默化的影响。久而久之，无疑会对听力水平的提高有极大的促进作用。
        3、坚持多听多读。要想使自己“听”的能力达到比较高的水平，必须有一定量练习的积累。显然，仅仅靠课堂上听录音机或者看几次录像是远远不够的。课下，同学们还要尽可能地挤时间，反复地听教材配套磁带，并且还要自选一些和教材同步的听力练习材料，收看专为中学生播放的电视英语节目等。
        4、大胆开口。听不懂别人的话，自己就不知道该说什么；说出别人听不懂的话， 别人也同样无法同你交流。因此听离不开说，说又能促进听。我们在平时的练习过程中要注意把两者有机地结合起来。听力练习的最终目的也不仅仅是做听力考试题目，更重要的是提高自己的交际能力。因此，在完成听力题目的基础上，要尽量模仿录音中的语音、语调，大声地重复所听懂的内容，最后能够完整、准确地复述所听材料。要大胆开口用英语回答老师的问题，敢于用英语向老师和同学提问或交流。要多参加英语角、英语晚会，努力创造开口的机会。此外，每天早晨要用最清晰、最大的声音，以最快的速度朗读课文。