我在课余时间认真研读新课标内容及相关材料，并结合日常教学，不断地探索如何把新课标的“新”融入到教学过程中去，如何贯彻课程标准上好英语课，使学生得到知识的滋养、情操的陶冶、能力的培养，真正实现学生素质的提高。现结合教学中的经历，浅谈一些教学体会。
一、新课标下，外语课堂教学要做到“以人为本”
课堂的主体是学生，因此，一堂优质课就应该能充分激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的积极性、主动性，使学生的思维时刻紧跟老师走，让他们真正参与到课堂活动中来。著名心理学家布鲁纳曾说过，“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。因此，在备课时，教师不只要备教材，还要备学生，要用心设计每一节课。我们现用的教材为 senior english for china book iii ，以unit 11 的词汇新授课上运用的方法为例：本堂课要讲解部分语言点及基本句型，如果准备不充分的话，这堂课将非常沉闷。为了避免此类情况的出现，我在课下先整合了将要讲解的新词组及句型，并编了一小段非常贴近学校生活的小文章：为了学校更好的发展，我们搬到了美丽的新校区。WWW.11665.com初来时，大家都既兴奋又担心。老师用心留意我们遇到的所有问题，并对我们体贴照顾。目前，我们已很好地适应了新校区，并且正取得大的进步。课前我把这段话抄到黑板上，告诉学生这里面包含了这节课要讲的语言点，先吊起他们的胃口。然后，把要学的词组在课文中勾出来，告诉其汉语意思。接着，给他们留出时间，让其运用所学知识翻译黑板上的那段话。最后，我让几名同学在全班读了他们的译文，并适时地对这些同学进行了表扬。最后，我把我的译文写出来，并对其中的语言点进行了详细解释。全班同学都集中精力认真听讲。这节课取得了较好的课堂效果。
当然，学习兴趣的培养需要老师别出心裁，用心设计好每一节课，使其具有趣味性、创新性。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”我们应运用各种方法激发学生的学习动机，增强他们参与课堂的积极性，变被动学习为主动探求知识，使之成为“乐知者”。
二、新课标下，要不断地探究、整合课堂结构
主次分明、优化合理的课堂结构应包括以下几方面的关系： ① 灵活运用“五步教学法”，即复习→介绍→操练→练习→巩固，使一节课的内容环环相扣。一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但会讲解，还要会导演、会组织、会表演、会评判、会帮忙、会引导，而且还是一位很好的能帮助学生强化记忆的人。教师不能机械地采用五步教学法，还要注意要与教学对象——学生进行思想和情感的交流，这样才能取得最佳的课堂效果。② 提倡探究性学习，攻克单词难关。具体方法是：先培养学生兴趣，激发其求知欲；再进行直观教学，增强其感官印象；最后总结规律，利用规律记忆单词。鉴于这两年全国高考加入了单词拼写一题，为了加强学生的单词识记能力，可把每个单元的单词及词组在课前进行简单整合，用新词编成一篇篇的小故事，让学生在背故事的过程中，既记住了单词又了解了其用法；还可鼓励学生用所学单词造句，进行“新词故事接龙”游戏，寓教于乐。③ 过好导引关，“一导一引”牵动了整堂课的主动脉。在复习基础上，巧设情景，引出新语法项目，再启发学生观察、分析、归纳，由学生尝试悟出新语法的规律，并在练中学，学中练。
三、新课标下，要寓素质教育、德育教育于教学
“学会做人，学会学习”是取得外语学习成功的重要因素。新课标主张要寓素质教育、德育教育于教学中。首先从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。我采取了让学生写周记的形式，在纸上与学生进行情感交流，不仅可以拉近师生关系，还可以帮助学生解决生活、学习、情感等方面遇到的问题。我适时地指出学生目前存在的问题，并提出建设性的意见，使学生的性格、兴趣、情绪等朝好的方向发展，给学生以信任感。其次，教学例句是英语教学中渗透德育的有效途径之一，若教师多举些思想深刻、激励性强的例子，寓德育教育于教学，让学生懂得且记住例句，那么，他们自然就会受到例句所蕴含的思想的熏陶。此类例句可结合社会公德、法律法规、校纪校规等举出。例如，讲解句型“it+ be+ adj.+ for/ of sb. to do sth.”时，可举以下例句：
① it’s necessary for everyone to obey the school regulations.（每个人都必须遵守校规校纪。）
② it is very important for us to adapt to the new campus as soon as possible.（我们尽快适应新校区是很重要的。）
英语课程标准体现了全新的教育教学理念，全新的体系和结构，全新的教学方式和学习方法。教师只有不断探索、研究和掌握教学过程及其规律，形成先进的教学思想和科学的教学体系，才能使教学过程逐步优化，从而收到最佳的效果。
