【摘 要】语法衔接作为语篇连贯的基本手段对听力语篇的理解有着重要作用，本文结合cet-4听力真题中照应、连接、省略和替代这四种具体的衔接手段在会话语篇中的使用，探讨将其作为一种预测和推理策略来提高学生的听力理解能力。
　　【关键词】听力理解；语法衔接；语篇连贯
　　一、引言
　　四级听力既包括口语语篇的训练如长短对话，也包括书面语篇的训练如短文和复合式听写，其中会话的素材多数是建立在衔接关系上的，是多数命题的核心和基础；短文部分考察考生的综合理解能力，对考生而言是一个严峻的挑战，而听力综合理解能力又与语篇分析中的衔接手段密切相关。因此，四级听力考试不但需要听者对语法、词汇有正确的理解，还要及时反映和领会说话者的意图及讲话者前后话语的连贯，要具有一定的逻辑推理能力从整体上理解篇章的意思，而非片面孤立的去听材料。
　　二、借助语法衔接手段的预测和推理策略
　　衔接是一种存在于语篇内部的意义关系，这种语义上的联系能通过语篇中的某个成分的意义来解释表达另一个成分的意义。如果某个成分对另一成分的解释起着重要作用，则这两个成分构成了衔接关系，进而形成了语篇。
　　1、利用语法照应手段推测短对话主要谈话对象
　　照应是指语篇中一个成分作为另一个成分的参照点，用来解释该这另一成分而形成的衔接关系。照应分为内指和外指，某个成分的参照点存在语篇中就是内指，细分为前指和后指，反之参照点不在语篇内部但存在于语境之中的就是外指。在短对话中人称照应十分常见，包括用人称代词（如he， him）及其相应的限定词（如his）和名词性所有格代词（如his）来表示照应关系，使上下文之间建立起语义联系。wWw.11665.coM而把握好这种照应关系则有助于听者在做题前通过读选项定位对话中的重点说话者，从而把注意力集中到重点对象的话语中，即有目的地去听，能更准确的把握答案。例如：2012年cet-4听力测试部分第4题：
　　a. he is actually very hardworking.
　　b. he needs to spend more time in lab.
　　c. he has difficulty finishing his project.
　　d. he seldom tells the truth about himself.
　　原文：
　　m： bill says he’s not working so hard on his biology project.
　　w： but he spends a lot of time in the lab， doesn’t he？
　　q： what does the woman imply about bill？
　　看选项发现都有he，因此认为听时应该重点关注男士说话内容，但是本题中he指代的是双方谈论的第三方bill，是明显的内指照应中的回指，而非说话双方中的一方（男士），所以此处要有加以辨识，注重but转折词后对bill评价的语句，即女士认为bill实际上很用功，因此答案选a。
　　2、利用语法连接手段把握说话者意图
　　连接指借助连接成分体现语篇中不同逻辑关系的手段，常以过渡性词语充当连接成分表示时间、因果、条件、转折等逻辑关系。在听力语篇中经常出现因果、转折逻辑关系的连接手段，对于听者听力过程中对有效信息的获取很有帮助，往往转折之后的内容和表示因果总结性的内容是考察的重点，需要听者倍加重视，把握说话者的意图。例如2012年cet-4听力测试部分第23题：
　　what does the woman say about steel-related manufacturing in the region？
　　a. it has gradually given way to service industry
　　b. it remains a major part of industrial activity.
　　c. it has a history as long as paper processing.
　　d. it accounts for 80 percent of the region’s gdp.
　　原文：in fact， they are less significant， but steel manufacturing still accounts for 44% of industrial activity. so， it’s still very important.
　　针对男士询问女士当地的钢产业情况时，女士回答说事实上，它们的重要性在降低，很多同学会急着选a，less significant与given way to可以看作是同义重现表示“不那么重要了”，但是but后面出现的内容才是听者需要重点听的对象，是说话者的真正意图，“但是跟钢铁关联的制造业仍然占到当地工业的44%”， 而so后紧跟着结果性话语明显告诉听者“跟钢铁关联的制造业依然很重要”，选项中b的a major part 可以看作是原文important的同义重现。转

性过渡词可被看作是听力语篇中的信号词，往往紧跟着重点信息，也是考点所在，需要用心听，因此学生把握住连接语或连接语义，就是把握了听力材料的结构和信息，从而提高了听的效率。
　　3、利用语法省略和替代手段排除无关选项
　　省略是指为了避免重复而把原语篇中的某个或某些成分省去的现象，使得语言表达简洁新信息突出。替代则是通过替代成分与替代对象之间的索引关系使语篇衔接，建立语篇中的句子的衔接关系。包括名词性替代（one， ones， the same）、动词性替代（do）和分句性替代（so， not）。四级短对话听力考题中省略和替代这两种衔接手段很常见，因此听的时候应该有意识的补全省略的信息，准确理解和把握替代的对象才能很好的理解上下文的意思，进而排除无听力文中没有出现的干扰选项。比如2009年cet-4听力测试部分第6题： 　a. the woman is going to hold a big party tomorrow.
　　b. the man has no idea what the right thing to do is.
　　c. the woman doesn’t know how to get to the party.
　　d. the man offers to drive the woman to the party.
　　原文：
　　w： i can’t decide what to do about the party tomorrow.
　　m： you don’t have to go if you don’t want to， but i’ll be glad to give you a ride if you do.
　　q： what do we learn from the conversation？
　　听时要有意识的补全省略信息you don’t have to go（to the party）if you don’t want to（go to the party）， but i’ll be glad to give you a ride if you do。（意思是如果你不愿意去的话，可以不用去。但是如果你想去我可以开车捎你过去）but后面的部分是听的重点，do一词替代了之前的want to（go to the party），答案b、c直接排除，a中hold一词没有体现因为do代替的是去参加而不是举办party，由此可知答案是最后一个。
　　三、结束语
　　把衔接理论引入外语听力教学中，让学生有意识的辨识和使用语篇中的各种衔接手段对其听力理解能力的提高有重大意义，有助于学生及时对所听信息做出反应并处理收获有效信息，帮助学生从整体上理解篇章意思的能力培养，有利于学生在做题中有意识有方法的进行预测推理，从而提高做题的准确率。
　　【参考文献】
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