摘要：传统美德是中华民族的宝贵精神遗产，是永不枯竭的教育资源。传统美德传递给人以积极向上的精神态度，孜孜以求的上进心态。学习、继承和发扬传统美德，对培育青少年和儿童基本人格、情感的形成，弘扬民族精神具有不可替代的作用。本文通过阐述学生、教师、家庭三方面正能量场构建的重要性及构建举措，得出结论：必须在班级体建设中积极开展传统美德教育，让学生接受传统美德，继承传统美德，发扬传统美德，用传统美德指导学习和生活，这样才能形成良好班风，教育出合格的，适应社会发展，利于社会发展的人才。
　　关键词：传统美德正能量构建
　　abstract: the traditional virtues of the chinese nation's precious spiritual heritage, is inexhaustible education resources. traditional virtues pass gives a positive mental attitude, assiduous motivated mentality. learning, to inherit and carry forward the traditional virtues, has an irreplaceable role in the formation of emotional nurturing the basic personality of the youth and children, carrying forward the national spirit. this article concluded by describing the importance of students, teachers, families build positive energy field and build initiatives: in the class body building and actively carry out the traditional virtues of education students receive traditional virtues, inherit the traditional virtues, carry forward the traditional virtues traditional virtues to guide learning and life, so as to form a good class atmosphere, education of qualified adapt to social development, conducive to social development talent.
　　keywords: traditional virtues of positive energy
　　中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：
　　"正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。wWw.11665.coM“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
　　虽然，我国大中小学学生价值观的主流是积极、健康、向上的,但由于部分学生成长过程、价值观形成过程中受到社会转型不可避免的负面影响,自身暴露出很多弱点，冷漠、厌学、对社会的不满，出现了对传统美德缺失。所以当下，我们的社会迫切需要“正能量”， 特别是人类成长摇篮——学校教育，更需要正能量的指引。
　　一、对学生进行正能量构建的紧迫性。
　　近年来，由于种种原因，学校道德教育陷入正能量缺失的困境。归结起来存在以下问题：
　　1、理想追求是空中楼阁，金钱实惠才是正道。
　　随着国家的经济的繁荣，有的学生存在严重的“拜金主义”。把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。网络也到处充斥着各种“拼爹”“晒富”负面案列。一夜成名、投机名利，成了部分学生的梦想。引发了各种厌学、不刻苦学习的情绪，成了没有理想追求重金钱实惠的一代。
　　2、知识才能才是立足社会之本。个人的学识、才能、机遇和人际关系，与个人品德以及修养无直接关系。
　　现代社会有“重才轻德”的倾向。一些学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德以及修养无直接关系，这样的人往往不求上进，不讲道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。还有的学生不讲社会公德，行为粗野，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别甚至会犯罪道路。
　　3、艰苦奋斗的美德成了老土，奢侈浮华才是真正的享受生活。
　　有的学生不考虑自身家庭的经济承受能力，只会追求超前消费，盲目攀比，把艰苦奋斗的传统美德，抛之脑后。出现了社会上所谓不要奋斗要“拼爹”，不要自尊正当小三的现象。
　　4、极少教师正能量的缺失可能导致的社会后果
　　现在还有的教师为了金钱，大肆“补课”，或者接受家长请客送礼。人们常说“一条鱼腥一锅汤”，少数“缺德教师”的行为，已影响整个教师队伍的声誉，让众多无辜教师背上骂名或失去家长乃至社会的信任。
　　这些实实在在的

题必须引起重视，必须要加以改变，否则势必影响学生们给整个国家的建设带来副作用。所以说学校正能量场的构建是刻不容缓的。
　　二、传承传统美德，构建正能量场重要性
　　1、学生正能量的建立，是实现未来“中国梦”的坚实保障。
　　2012年11月29日，中共中央总书记习近平，在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”然而，学生是祖国的未来，是未来中国的中流砥柱，传承中华民族的优良美德的建立正能量，是实现未来“中国梦”的坚实保障。因此，加强中华传统美德教育，是在为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力。
　　2、教师正能量是整个社会的盼望
　　常言道：“教无德不立、德无教不续”。前国务院总理温家宝慰问教师时曾感叹：“没有高素质的教师，教学质量和教育水平很难提高”。具备良好的师德是对教师的基本要求。因此，教师们既有高尚的道德情操和精神追求，也有高度的责任意识和教学热情，还有广博的知识体系；是整个社会的期盼。
　　3、教师是班集体正能量的重要引导人，其是否具备正能量决定着一个班级的精神走向。
　　学生在班级内的学习，是师生双向互动的过程。具有正能量的教师，会用亲身的语言、行为创建出和谐良好的课堂气氛，使师生间形成良好的互动关系。教师用平等的心态对待每一名学生，用积极的情绪感染学生，用积极的话语去鼓舞学生，毫无保留的将所学教给学生，这样学生也会产生对应的积极态度，不仅会回应教师的教学，最大程度的接受知识，而且会受到教师的人格感染，用积极的善良的心态去对待周围的一切人和事。
　　三、策略探索
　　让学生接受传统美德教育，是班集体正能量的构建的前提
　　在学校的教育工作中，对学生进行传统美德教育是必不可少的一项内容，教师们要学会会利用班、队会对学生进行教育，也会抓住一切可以利用的机会，在这些过程当中学生扮演着接受教育者的角色，教师扮演着传授教育者的角色，同时也是传统美德的标杆榜样和传递者。