多媒体在小学数学教学中的运用

　　一、多媒体教学可以有效激发学生参与课堂的兴趣
　　小学生的思维模式比价简单。动态的事物比静态的事物更能够吸引小学生的注意力，而多媒体能够把文字、图像、声音、视频结合起来，化静为动，对激发学生的学习兴趣有重要的作用。教师可以利用多媒体创设教学情境，还可以利用多媒体对教学效果进行检验，不用再像过去那样只做课后练习题，或者板书练习题。教师可以在课下做好课件，课上直接展示给学生即可，能够大大提高教学效率。
　　二、多媒体教学能够提高学生对知识的记忆力
　　多媒体教学最大的特点就是能够提出教学重点，使教学难点得以分散。教师只需要点击鼠标，就能够进行内容的展示。以往教师的讲授都只本文由论文联盟http://收集整理能够呈现给学生抽象的知识，多媒体能够变抽象为具体，展示具有共性的知识内容，这些内容往往又是课程的重点和难点。通过多媒体能够轻松地展示内容突出重点和难点，化繁为简、化难为易，从而起到事半功倍的效果。
　　三、多媒体教学有利于培养学生的创造性思维
　　多媒体教学可以通过教师课前的备课，节省大量的课堂教学时间，提高教学效率，节省下来的时间教师可以充分利用起来，培养学生的创新思维。由于教学时间充足，教师就能够改变过去满堂灌的教学模式，教师教得轻松，学生学得轻松。在宽松的课堂环境下，学生有了发展思维的时间和空间。例如：在学习圆时，多媒体可以展示小汽车行驶的画面，学生会发现车轱辘是圆的，教师再因势利导，问为什么是圆的，不是圆的将会怎么样，鼓励学生展开讨论。wWW.11665.cOm
　　四、多媒体教学有利于教学反馈
　　课堂教学的反馈不仅能够让教师了解本节课的教学效果，还有利于教师进行经验的总结，为以后的教学提供有价值的信息。多媒体教学能够帮助教师采用多样信息反馈方式进行教学，教师能够及时地了解学生的学习，好采用适当的教学方法，调整教学思路。利用多媒体也可以让学生自由地发挥，教师因材施教，使学生得到全面的训练。
　　用多媒体辅助教学也是教学手段提高的重要表现，在小学数学教学中运用多媒体技术虽然有很大的优势，但教师要坚持适度的原则，对数学学科来说，教师的教授才是传播知识的主要途径，因此多媒体要有效、合理的运用。