摘 要：大学生思想政治教育是一个思想和情感双向沟通交流的过程，但过去的大学生思想政治教育过于强调理论灌输却忽视了对大学生本身的人文关怀。独立学院的大学生思想政治教育工作起步较晚，基础较差，师资力量较弱，学生的整体素质与一本、二本学生有着明显的差异，在对大学生的人文关怀上存在明显的不足之处，迫切需要予以加强和改进。
　　关键词：独立学院；思想政治教育人文关怀；主体性；人的自由全面发展
　　中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）29-0377-02
　　一、改进独立学院大学生思想政治教育人文关怀的必要性
　　（一）是贯彻党的思政政治教育方针，构建和谐社会的需要
　　改进独立学院思想政治教育人文关怀是当代中国高等教育发展的必然趋势，也是提升独立学院大学生精神境界、全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的客观需要，还是思想政治教育自身学说和实践不断深化的内在要求，更是对独立学院思想政治教育价值重新思考定位的理性选择。加强独立学院学生思想政治教育工作的人文关怀，既是独立学院大学生自身内在发展和思想政治工作的需要，也是落实科学发展观、坚持以人为本理念、构建和谐校园、建设和谐社会的现实举措。
　　（二）是立足独立学院大学生实际，促进大学生身心健康发展的需要
　　独立学院大学生是一个独特的群体，相对于一本和二本的大学生而言，他们在学习和生活中更容易产生自卑心理和急躁情绪，其心理素质相对较为脆弱。因此，独立学院的思想政治教育工作者必须探索大学生身心发展的特点，在思想政治教育中全面融入人文关怀，从观察每个学生特有的个性心理入手，做到有的放矢地对其进行引导，准确把握独立学院大学生实际需要，在培养其健康心理和健全人格上狠下功夫，以此来缓解他们内心的冲突与矛盾，实现其身心健康和谐发展。wwW.11665.cOM
　　（三）是提升独立学院大学生思想政治教育时效性的现实需要
　　独立学院的思想政治教育只有对现实问题进行高度重视，才能不断地使自身得到完善和发展。独立学院的思想政治教育也只有通过对新事物的不断探索及结合时代的不断创新，才能解决思想政治教育的实际问题，提升学生时效性和的发展活力。因此，独立学院当前的思想政治教育工作必须进一步改进人文关怀，给大学生以更多的指导、及时的疏导和正确的引导，才能最大限度地消除这一群体在认识上、思想上、情绪上、观念上、心理上的偏见和误区，体现出思想政治教育工作的时效性。
　　二、独立学院大学生思想政治教育人文关怀的缺失状况
　　（一）强调人在社会中的群体性、整体性，忽视大学生的个性
　　人是一个属性的交集，包含了人的自然属性、社会属性和精神属性三个层面。然而在相当长一个时期我们受传统思想的束缚，往往强调学生对社会的绝对服从、高度认同无私奉献，忽视甚至否定学生的自我价值。在培养目标上，独立学院思想政治教育应实现其社会政治目标，但忽视了独立学院大学生的层次性、创新性及个体的差异性，不利于对独立学院大学生的个性化培养。在思想政治教育方法上，我们过分依赖单一的强制性的外部灌输机制，把独立学院大学生当作是接收机器，这种填鸭式的思想政治教育，更不利于对独立学院大学生能动性的发挥与培养。
　　（二）强调人的可塑性，忽视独立学院大学生的的主体性
　　大学生具有可塑性，而且年龄越小可塑性越强，大学生的可塑性是思想政治教育活动得以产生的基础。但由于传统的大学生思想政治教育在某些方面片面理解灌输理论，致使我们在实际的思想政治工作中一直存在着重施教主体，轻受教主体的问题。我们必须充分考虑到独立学院大学生的群体特点和个体差异，在思想政治教育活动内容的制定、工作的开展上充分尊重独立学院学生的个性差异，同时努力将尊重独立学院学生的个性差异作为制定各项制度规范和开展思想政治工作的出发点。根据独立学院学生不同的个性特点、不同的心理需要，充分发挥独立学院大学生的个体主体性能。
　　（三）强调人的理性，忽视独立学院大学生的独特情感
　　独立学院的大学生对自身评价问题、社会认同问题极为敏感，他们更加自己出身于独立学院能否被社会高度认同和尊重。我们只有按照独立学院大学生身心发展的特点，在教育中全面融入人文关怀，从观察独立学院学生特有的情感特点

手，有的放矢地对这一群体进行引导和培育，在培养其健康心理和塑造其健全人格上努力下功夫，这样才能解决他们内心的冲突矛盾，能真正体现对独立学院大学生的人性化关怀，切实加强和改进独立学院学生思想政治教育工作。
　　（四）强调人的纪律性，忽视独立学院大学生的自由性
　　个体无法脱离社会，因此就必须遵守一定的群体规范，如道德、风俗、纪律、法律等。传统的大学生思想政治教育有一个明显的偏差就是强调学生的纪律性，要求学生无条件遵守纪律，企图培养纯而又纯的听话个体，因而在实际工作中往往忽视学生个体的自由性。独立学院学生在独特的生活环境、文化背景等因素的熏陶下，往往体现出更强烈的自由倾向，而他们的这些强烈的自由气息却往往是传统的大学生思想政治教育体系所忽视甚至是反对的。
　　三、独立学院大学生思想政治教育人文关怀的改进措施
　　（一）注重独立学院大学生的个体差异
　　独立学院的高校大学生一般具有这样的特点：强烈的民族责任心，但心理素质也相对脆弱，学习成绩也相对较差等等。因此在独立学院的思想政治教育中，人文关怀很重要的一个环节就是既从整体着眼，也从小处出发。思想政治工作者要在充分信任每个独立学院大学生的基础上，承认这一学生群体的个性差异，并将其作为教育实践的依据，同时寻找“闪光点”，为独立学院大学生自身发展提供动力源泉。思想政治工作者可积极利用独立学院学生的个性优势，进一步培养其自尊心和自信心，使其形成独立的人格。
　　大学生人格的形成过程也是较为复杂的，除了内在的诸多原因之外，其根源和基础在于我们生存的客观世界的复杂性。由于各个独立学院大学生具体状况不同，每个学生在心理发展速度和面貌上也就显现出诸多不同，由此形成了独立学院学生的个性特点和品德差异。随着社会的发展，人的生活环境多样化将会更加鲜明。当代青年大学生在思想上具有时代赋予他们的共同特征，同时也显现出时代给予他们个性化的心理性格特点。研究每个独立学院大学生的个性心理是我们的思想政治教育能够做到有的放矢的前提。在这里，针对大学生的个性化心理性格研究是工作中较为复杂和极具挑战性的重要环节，只有完成好这一环节，才能为独立学院学生思想政治教育的人文关怀提供一种实施的可能。 （二）培养独立学院大学生的主体性
　　思想政治教育是一种能够培养人的社会实践活动，是一种直接以塑造和建构主体自身为对象的实践性领域。现代思想政治教育培养的人应该是具有主体性的人，只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活，为社会进步作出贡献。
　　主思想政治教育应该尊重独立学院大学生的主体地位，让其在没有束缚和压力的状态下，也就是在心理自由的状态下接受思想政治教育。而在竞争日趋激烈的当代社会，独立学院的不少大学生渐渐地不自觉地滋生出自卑、抱怨、不满和反感情绪。这就要求独立学院的思想政治教育工作者要充分尊重大学生的主体个性。高校思想政治教育的重要职责就是要实现大学生自我教育能力的提高并充分发挥其主体能动性。
　　（三）增加对独立学院大学生思想政治教育的情感投入
　　独立学院大学生思想政治教育的教学过程实际上是一个涉及教育者与大学生之间的理性和情感两个方面动态交流的人际过程。只有当师生关系和睦相处和亲密无间时，教育者的主导作用和大学生的主体作用才能够得以真正发挥，思想政治教育工作的传输也才能够获取取最佳的效果。因此，在独立学院思政课的教学过程中，教师应该积极投入自己的情感并将情感融入到日常的教学环节中。思想政治工作者必须要对独立学院大学生负责任，全方位进行人文关怀并积极增加情感投资，增强思想政治教育工作的人情味，引起独立学院大学生思想上的对流、心理上的交融、情感上的共鸣，这样才能获得思想政治教育工作的实际效果。
　　（四）促进独立学院大学生的自由全面发展
　　独立学院大学生思想政治教育的价值就是满足大学生的精神需要，使大学生群体自身思想、政治、道德、文化等方面得以持续提高，精神境界不断升华，最终实现自由而全面的发展。思想政治教育工作者应该积极做到以下几点：首先是要深入了解独立学院大学生的兴趣爱好，做到因材施教，给独立学院大学生一个施展自己的空间，使他们的优点得到最大的发挥。其次是要努力实现教育者与独立学院学生之

间的平等对话，以此全面促进独立学院思想政治教育工作者与大学生之间的情感交流和思想共鸣。总之，只有真正重视独立学院大学生的自由而全面发展，我们才能卓有成效地加强独立学院大学生思想政治教育的人文关怀，彰显以人为本的理念，切实改进独立学院的思想政治教育工作。
　　参考文献：
　　[1]伍揆祁.高校思想政治教育人文关怀及其实现[j].船山学刊，2006，（3）.
　　[2]朱冬梅.加强高校学生思想政治教育人文关怀探析[j].徐州医学院学报，2009，（2）.
　　[3]刘建娥.论人文关怀[j].玉溪师范学院学报，2003，（1）.
　　（责任编辑：宋 佳）