浅谈案例教学法在临床医学教学中的应用

　　案例教学法是指以理论联系实际为原则，为了完成教学目标，以案例为基本的教学素材，把学生带到一个特定的真实的情境当中，通过教师的引导，师生互动，进行研讨，重点在于培养学生的临床逻辑思维、推理判断能力，以达到高层次认知学习目标的教学方法。这种方法在外国的临床医学教学中较为常见，案例教学可以很好的扩宽学生的思路，培养学生的实际应用能力，是一种很好的教学方法，非常适合在临床医学教学中的应用。
　　1 案例教学法的主要优势
　　1.1 培养学生的主观能动性
　　案例教学法的主要特点之一就是可以在课堂中充分本文由论文联盟http://收集整理调动学生的主观能动性，让学生能通过实际的案例学习，自己去观察、分析、思考，对案例的过程进行分析总结，达到学习的目地。案例教学很好的将理论教学与实践教学相结合，通过具体案例的分析来学习理论知识，通过实际的操作来验证理论知识。以临床病例情节为线索，使学生自觉地进入问病、查体、设定辅助检查和治疗方案的工作“现场”，运用以往所学知识，结合课堂理论教学的启示，主动地将收集到的病例资料加以分析、推理、判断，明确疾病诊断的可能性，促使他们勤于思考、善于决策。案例教学方法的使用改变了传统教学的模式，教学不再是教师“满堂灌”的教学，是师生互动的教学，学生由被动的接受变成主动的思考，课堂上充分发挥了学生的主观能性，提高了学生的学习兴趣。
　　1.2 有利于学生综合素质的培养
　　当前社会上需要的人才是复合型人才，是具有较高综合素质的人才。WWw.11665.cOM而临床案例教学法的教学目地就是培养综合型的人才。临床案例教学法通过剖析实际病例，引导学生将以往所学解剖学、病理生理学、症状学、诊断学等纵向、相关知识主动进行横向联系，融会贯通、相互渗透、灵活运用。既巩固已学知识；又提高学生的综合运用能力和解决临床诊断等际问题的能力。学生们通过真实病例的讨论，亲身感受了临床分析、思考、推理和判断的全过程，充分体会到主动参与、探究发展、交流合作、乐观向上的学习方法带来的乐趣与帮助。案例教学法为每个学生提供了一个相对个性化的、多渠道的获取知识的机会，在紧密结合实际的理论学习中提高了学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了基础。
　　1.3 有利于教师教学方法的改革
　　教学方法的改革一直是医学教学改革中的重点，临床案例教学法的使用，可以丰富教师的教学方法，使教师在教学中有更多的教学方法可以应用，使教学课堂变的丰富多彩。同时也促进了教师水平的提高，教师在进行案例教学的时候，必须要掌握当前比较前沿的诊疗技术，可以对已有的医学知识进行更新，教师的教学、科研水平会得到大幅度的提高，而教师指导学生剖析临床病例、解决实际问题的过程，是教师再学习的过程，也会使教师自身的业务素质得到进一步提高。
　　2 案例教学实施的注意事项
　　2.1 教学案例的选择要有代表性
　　案例教学中首要的问题就是案例的选择，案例的选择要有代表性和说服力，案例选择质量的高低直接决定着教学的成功与否，所以案例的选择要有代表性。案例的选择要目标明确，学生在进行案例学习的时候可以明确案例教学的目标，能自觉对案例中的难点和重点进行讨论，这是案例教学的意义所在。同时，案例的选择要生动，应当来源于实际的临床当中，能比较全面的反映出教学内容的理论体系，可以很好的对学生进行启发，促进学生进行思考。教师要善于选择案例，分门别类地选择和整理出具有代表性的临床实例，对学生能起到举一反三、触类旁通的作用。同时选择的案例必须生动活泼、引人入胜，这样才能引起学生的兴趣，以便展开深入的讨论。
　　2.2 加强教学的把握
　　案例教学过程中，教师一定要注意教学过程的把握，由于受到学时的影响，教师一方面要注意学生自主性的培养，另一方面也要完成教学任务，使整个教学过程符合学生的认知规律。老师要有掌控全局的能力，在教学安排中及时发现问题，解决问题，营造一种轻松的氛围进行教学。这样才能使案例教学法可以很好的运用到学生的学习中去。
　　2.3 加强教师综合素质的培养
　　教师是教学的主导者，因此要不断加强教师综合素质的培养，案例教学需要教师提供丰富的案例，案例的选择要有代表性和时代性，案例都要选取当下比较前沿的知识，这样才能为学生提供最新的医学内容，使学生掌握的知识符合时代的发展规律，教师还要提高自己的教学组织能力，善于对课堂教学的掌控，充分调动学生的学习积极性，使学生在案例教学中获得有用的知识。
　　3 结语
　　医学教学改革是医学院校提高教学水平的主要途径，案例教学法就是医学教学改革的重要成果，在实际教学中取得了很好的效果，促进了教师教学观念、教学手段的改革，同时也培养了学生自己学习的能力，因此，在医学教学中要大力推广案例教学法，一定会促使医学教学改革的良性发展。