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做好学生的心理工作是管理好班级的基础
随着时代的发展,职业学校的学生管理难度越来越大,因为他们接受新鲜事物较多,家长给予孩子的更是要什么有什么,促成了孩论文联盟http://子吃苦耐劳的精神越来越缺失,心理越来越脆弱,多年的班主任经验告诉我,要想做好班级管理,必须做好学生的心理工作。
1 沟通,是理解的桥梁,发挥桥梁作用,形成班级教育合力
班级是学生的精神家园,是他们接受教育的主要场所,学生是在班级环境中学习知识,发展能力,不断成长的。然而,学生并非始终生活在班级中,他们要回家,去接受家长的教育;他们要接触社会,受到社会的影响。青少年的发展,尤其是非智力因素的发展,家庭与社会作用所占的比重是很大的。因此,班主任要全面关心学生的健康成长,就需要将班级教育的时空延伸到家庭和社会中去,将各种影响学生成长的教育力量,整合成方向一致、要求统一、时空衔接、作用互补的教育合力。家长和孩子、老师和学生常常感叹相互之间有太多的“代沟”,两代人在思想观念和行为习惯等方面存在差异,这是正常的,因为社会在进步,时代在变化。但是,人与人之间的相处,毕竟需要理解的,理解如同润滑剂,可以减少摩擦,化解矛盾;它就像阳光春风,能够滋润心田,给人力量。特别是在竞争日益激烈的当代社会,能够和谐与人相处,善于与人交往,这已成为当代人的重要素质。
1.1 争取任课教师的密切合作,任课教师是教育的一支重要力量
班主任要加强与任课教师的合作,争取得到他们的大力支持和帮助,这是形成班级教育合力的重要方面。wWw.11665.cOM
1.2 密切学生与任课教师的关系
师生关系如何,对教育教学质量的影响很大。一般而言,学生与班主任的关系比较密切,而与任课教师的关系会有些疏远。(1)让学生理解并接纳任课教师—在新学年开始的时候,班主任要将任课教师的基本状况、专业特长、性格特点介绍给学生。——例如,物理老师的绝活特别多,他又一说神奇的手,怎么神奇？上了物理课就知道。 (拓展)这样的介绍,突出了任课教师的特点,让学生对要学的功课充满了期待。既介绍了老师,又激发了学生的学习兴趣,真是一箭双雕。然而,当学生对任课老师有意见时,班主任又如何做呢？任课教师对学生的关爱,他们所付出的辛劳,学生有时并不了解,班主任通过活动,让学生理解任课教师。(2)让学生关爱任课教师:班主任要让学生关心他们的任课教师,使任课教师感受到被需要。
1.3 发挥全班学生的主体作用
学生是教育的客体,有时也是教育的主体。因此,他们也可以成为班级教育合力中的重要组成部分。班主任应当尊重学生的主体地位,发挥学生集体的作用。
1.4 建立和谐的家长与班主任关系
班主任与学生家长的关系是核心,在处理与家长的关系是:目标一致关系、内容上的互补关系、形式上的协作关系。父母是孩子的第一任教师,孩子从牙牙学语到认识世界,从蹒跚学步到闯荡世界,都离不开父母的指导和教育。父母应在子女心目中树立了一个良好甚至高大的正面形象。可如今,快节奏的生活和较大的 转贴于论文联盟 http://
生活压力,使父母疏于与孩子沟通,同时,父母由于观念不同和方法欠缺,也带来诸多家庭教育问题。所以,每一次一定认真准备家长会,创新论文联盟http://家长会,坚持“平等、尊重”的原则,家长会一定是人人喜欢、各个愉快的一次家校交流,这为形成家校教育合力奠定了坚实的基础。坚持每周的家校联系本,通过书面的形式真诚地与家长的交流,并且用一种建议、协商的方式,而不是用命令、训斥家长的做法,提醒家长。班主任如果能够经常站在家长的角度看问题,把班上的每个孩子当成自己的孩子看待,家校合作一定是有效的。
2 培养学生的健康心态,加强孩子的心理健康教育
关注生命的成长比关注专业的成长更重要。多给那些孩子阳光。近距离的观察孩子,了解孩子,使班主任得天独厚的优势,只要我们是有心人,就能从孩子的一举一动、一颦一笑中,把出他们心灵跳动的脉搏,从而及时、准确、有效地指导孩子进行心理调节,优化他们的心理品质,促进他们的心理健康成长。
(1)培养学生乐观、进取的心态
给学生讲过这样一个故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里,丈夫经常外出演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,奇热无比,又没有人和她聊天,周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人,她很难过地写信对父母说:“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信,信中只有两行字,但这两行字却永远留在她的心中,并改变了她的生活。这两行字是这样的:“两个人,从牢中的铁窗望去,一个看到泥土,一个却看到了星星。”
从此,赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星。她观看沙漠的日落,和当地人交朋友,研究沙漠中的植物、动物。她把原来认为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并根据自己的见闻写成《快乐的城堡》。她从自己的牢房中望去,终于找到了自己的星星。沙漠的环境、小铁皮房子、气温、周围的居民都没有改变,改变的是她的心态。这个故事使学生明白:当人因为到达新环境而遭遇困难时,坏的心态让人退缩,并陷入悲观的深渊;好的心态让人乐观,并能获得成功的喜悦。
(2)培养学生勇敢、自信的心态
如果说,每个人的成功都需要有自信的支撑,那么,自信心对学困生尤其重要。同一般学生相比,他们经历的挫折和困难更多,需要的勇气和力量更大。人人渴望成功,每个人的内心都有一颗积极向上的种子,面对学困生,班主任需要格外细心的呵护和培育。认识自己—自知才能自信,自信才能自强。从正面肯定孩子,能联合家长给孩子一个积极的自我。不同的角度看待孩子。接纳自己—改变自己能改变的东西,做最好的自己。在教育的过程中,教师无法选择学生。但都应该以一颗平常的心来面对学生,有其特殊的学生。
灿烂星河是因无数星星汇聚,丰功伟业也是由琐事小事积累。让我们不吝从小事做起,把小事做精,把细节做亮！只要我们用心去做,学生必然亲其师,信其道。教师收获的,自然就是教育的幸福与快乐。老师们用自己的行动诠释了这个道理: “道”是“术”的灵魂,用“道”润泽心灵,用“术”启迪智慧。 转贴于论文联盟 http://
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