【摘要】当前形势下,要充分发挥高校在人才培养、知识创新、服务社会等方面的优势和作用,就必须深刻认识和分析青年教师队伍建设所面临的一些突出问题,主动采取措施,积极推进青年教师队伍建设的进程,从而为稳定高校教师队伍、推进高等教育事业的快速可持续发展做出贡献。
　　【关键词】高校 青年教师 队伍建设
　　
　　高校师资队伍是学校发展的根本所在,是学科建设的重中之重。一所高水平大学必须拥有一支高水平的教师队伍。师资是衡量大学水平的最重要的指标和要素。已故清华大学校长梅贻琦1931年在清华就职演说时说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。其意是说大学之所以为大学,其根本全在于有没有好教授,好教师。由于历史等方面的原因,许多高校正面临着老教师大量退休,青年教师所占比重越来越大的现状,因此,如何建立一支素质优良、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,是高校面临的主要任务之一,也是高等教育亟待解决的突出问题。
　　
　　1 加强高校青年教师队伍建设的必要性
　　教师队伍的新老交替是自然规律,学校要从战略高度充分认识青年教师工作的重要性、必要性和紧迫性。就目前的现状来看,高校经过十年的扩招,学生人数增加十余倍,而教师队伍的发展却明显滞后。而且师资队伍中高级职称教师年龄老化现象严重,骨干教师年龄偏大,教育质量的高低脱节也越来越严重。高等教育今后的发展水平在很大程度上取决于高校青年教师队伍的整体素质,加强高校青年教师培养教育是高校师资队伍建设的重中之重。WWw.11665.cOM高度重视并不断加强高校青年教师的培养教育,对我们贯彻党的教育方针,推进高等教育改革和发展,培养大批高素质人才,具有重要的理论意义和深刻的现实意义。
　　
　　2 如何加强高校青年教师队伍建设
　　2.1 加强青年教师的道德教育,提高思想政治素质
　　高等学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才,而人才的培养需要素质优良的教师来完成,其中加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂所在。由于市场经济负面影响,部分青年教师的职业道德存在着许多令人担忧的问题。表现为不能很好地将理想信念教育,科学的世界观、人生观和价值观教育等贯穿于教育教学过程中,缺乏正确的理想信念,缺乏奉献精神,缺乏责任感,长此以往必将损害高校教师的崇高形象,影响大学生的健康成长。因此,应通过各种途径来提高青年教师的思想素质和职业道德,帮助他们树立正确的人生观和价值观是青年教师培养和教育的第一步。
　　首先,加强青年教师思想道德教育必须了解他们的心理发展特点,思想教育工作才能有针对性和实效性。应了解广大青年教师真正关心哪些社会问题,研究青年教师思想教育过程中出现的新情况、新问题,创设生动活泼、丰富多彩的教育环境,才能使思想教育工作富有吸引力,从而取得成效。
　　其次,要把对高校青年教师的思想教育工作落实和渗透于教师们的教学、科研和日常工作之中,把思想教育和良好的服务以及严格的管理工作相结合,坚持以人为本的思想教育原则,遵循青年教师思想认识发展的特点,重视教师的个体价值与积极性、创造性的发挥,帮助解决教师思想、工作、生活等方面的实际问题,才能提高青年教师思想教育的实效性。
　　2.2 提高青年教师的素质,强化教学科研能力,进一步优化青年教师队伍的结构
　　高校青年教师要做好教育工作,需要有系统的教育理论知识,需要掌握高等教育的教学规律。随着高校扩招,办学规模扩大,教师队伍从数量上已不能满足教学的需要,而高校青年教师的进修、培训工作未能跟上形势发展的需要,一些刚毕业的青年教师未经进修、培训就走上讲台,少数教师敬业精神不强,不思进取,教学水平未能得到及时提高。这些都影响了教学质量的提高。为此高校主要应采取以下措施:
　　2.2.1 重视青年教师的在职培训,提高教师业务素质。
　　学校每年度要系统地组织新教师岗前培训,学习相关的教育理论、教育心理学知识和教师职业规范以及有关教师行为的法律法规等知识。通过岗前培训、知识更新培训、学位提升等方式提高教师业务素质。在青年教师培养工作中,要注意发挥老教师 “传、帮、带”的作用。要积极组织青年教师到名校培训和学习,掌握先进的教学方法和教学手段,在他们中培养出一批政治素质高、专业学术精、教学效果好的教师。

　　2.2.2 加大学术带头人的培养工作。
　　制定教师队伍建设规划,实现培养高层次拔尖人才、学科带头人和学术骨干等学术梯队建设。对在教学和科研上表现优秀的青年教师要重点培养,让他们勇挑重担,鼓励并支持他们申报国家、省部级重大科研项目,优先让他们进入学术梯队。创造一个有利于优秀人才脱颖而出的大环境,使他们顺利成长,不断发展。
　　2.2.3 建立和完善青年导师制度
　　随着教师退休高峰的来临,许多高校目前正处在学术队伍大规模新老交替的关键时刻,中老年教师的“传帮带”显得尤为迫切和重要。尽管高校青年教师学历层次较高,但他们缺少教学经验,应指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师担任青年教师的指导老师,负责新教师的思想政治、业务进修、教学科研的引导和帮助,从思想、教学、科研等方面对青年教师全面指导和多方帮助,为青年教师的培养教育提供大力支持和有力保证。
　　2.3 注重在实践中培养
　　加强青年教师培养教育要注重实践性环节的培养。为提高青年教师的实践和动手能力,加深对社会的了解,应鼓励青年教师参加社会实践和锻炼,对新教师尤其是专业教师必须有计划地安排实践锻炼。
　　在教学工作中,应有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师,让他们承担或参与教学改革,给青年教师施压力,让青年教师挑重担,在教学第一线见世面、长知识、增才干。
　　科研工作也是提高青年教师素养的重要手段。要强化青年教师的科研意识,营造浓厚的科研氛围,激发青年教师的科研积极性,帮助他们根据自己专业特点与实际需要来确定研究方向,并落实项目和经费。
　　在日常管理工作中,也应吸纳青年教师参加。一方面,增强他们热爱学校热爱集体的集体主义精神,另一方面,也培养他们工作的独立性和主动性,为干部队伍培养接班人。
　　2.4 提高青年教师待遇,改善青年教师的工作和生活环境,为青年教师成长提供保障
　　青年教师大多刚从学校毕业,生活上刚刚独立,事业上尚未起步,很多青年教师都远离家乡,经济基础薄弱。所以高校要从青年教师的住房、生活等方面给予关爱,帮助其排除困难,切实解决他们的实际问题。对于优秀青年教师在业务进修、科研经费、外出考察和学术交流方面给予优先安排,通过政策保障,激发他们工作热情和积极性,积极营造“事业留人、感情留人、待遇留人”的人才队伍建设环境,保证教师队伍的持续健康的发展。
　　高校青年教师队伍建设是一个长期、艰巨的系统工程,需要学校、教师长期共同努力。只有从各个方面通盘考虑和切实解决,才能从根本上稳定高校青年教师队伍,调动青年教师的教学科研工作积极性,努力建设一支政治合格、业务优秀、结构优化、素质良好、充满活力和富有创新精神的高素质青年教师队伍,推进我国高等教育事业的快速发展。
　　
　　参考文献
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