范敬宜先生是当代中国著名的报人、学者，从事新闻工作半个多世纪之久，在实践中采写了大量新闻作品，逐步形成了其独特的新闻思想。其新闻思想之丰富、实践之广泛、论述之深刻、影响之深远，几乎无人能出其右。1990年～2009年近20年来，许多学者和业界人士对范敬宜先生的新闻思想与实践进行了研究，本文拟对这些现有的研究成果进行分析，描绘出研究的基本现状并指出存在的不足。

　　相关研究论文年度分布

　　笔者根据中国知识资源总库（cnki）中国期刊全文数据库对1990年～2009年有关“范敬宜新闻思想”论文进行统计，通过主题词检索共有38篇相关论文。从论文发表数量上看，出现过两次研究高峰，即1996年5篇、2005年6篇（见下表）。从论文内容来看，刘小锐、肖峰的《范敬宜新闻教育思想初探》，乔申颖的《范敬宜办报思想初探》，张杨的《精英气质平民思想——传统与现代之间的范敬宜》，王文利的《范敬宜的总编观》，李艳的《范敬宜新闻评论特色初探》等论文，内容较深刻，视野较开阔，具有一定的理论价值。

　　对范敬宜新闻思想的研究内容

　　总体而言，近20年来对范敬宜新闻思想的研究主要集中在以下几个方面：

　　对范敬宜新闻采写观的研究。在新闻采写活动中，范敬宜一直强调全局观念。他认为，胸中有全局，眼中出新闻。“一个记者能不能迅速地发现新闻，关键是他心中有没有‘全局’，他是不是通晓党的政策，了解实际情况。”①他认为，一个记者的本领，首先体现在发现新闻上，要做到“眼中时时有新闻”；其次，新闻记者的写作要用事实说话，还要通过“翻译”、文笔来增强作品的感染力；再次，他认为，优秀的新闻作品应当做到“大题小做”和“小题大做”。Www.11665.COm

　　窦锦平认为，范敬宜的新闻作品小中见大、以少胜多，逸笔素描、写意传情，巧妙留白、布局新颖，如一幅幅形象生动、清新活泼、时代气息浓郁的经济生活画，具有很强的“示范性”，是样板作品，符合他提出的新闻精品标准：导向正确、意义重大、精心编写、效果突出。②郝怀明认为，范敬宜之所以能够写出一系列新闻经典作品，原因在于：生活根底深固、学养丰厚、锐意进取。③李艳则认为，范敬宜的评论继承了我国报刊评论的优秀传统，发扬了梁启超、李大钊、毛泽东、邓拓等评论家的特色文风，但与他们不同的是，范敬宜从事新闻工作的时候，新中国已经建立并完成了基本经济建设，国家、社会、民族各方面的条件都得到了极大的改善，所以范敬宜的评论不再局限在那些受过高等教育的“精英”阶层，而是关注百姓生活，用老百姓自己的故事阐述老百姓面临的问题。他的评论开创了新时期主流媒体评论新的写法。④

　　1993年到1999年任人民日报社总在长期的总编辑实践中，范敬宜更多地从全国的角度出发，高瞻远瞩、锐意改革，以更高的眼光看待国家的发展和社会的变迁，采写、策划了一系列影响较大的报道，被同行们称为“点子总编”。

　　王文利在《范敬宜的总编观》一文中，将范敬宜的总编思想概括为：审时度势，把握全局；贴近两头，吃透两头；点子从生活实践中来；总编，总编，总是在编（在写）；人不求全，文不求同。⑤滕礼在《简析点子总编范敬宜的成功之道》一文中，将范敬宜的总编经验归结为独特的新闻眼光、编辑思想和办报艺术。⑥郭光华认为，在我国舆论引导实践中，要十分重视舆论的合力。范敬宜在担任人民日报社总编辑时，运用“形散神聚，彼此呼应”、“巧串成珠，形成气候”、“软硬搭配，相辅相成”的方法，对舆论引导合力艺术的追求，达到了一种高度自觉的境界。⑦张立伟则认为，范敬宜在《总编辑手记》一书中，虽然谈论的是人民日报的工作，却揭示了新闻差别化竞争的某些一般规律，即通过更快、更新、更深、更多和更活五条途径来实施新闻的差别化竞争。⑧

　　对范敬宜舆论引导观的研究。范敬宜认为，作为一名党报总编辑，主要责任是把握好报纸的导向，“如果把握不好导向，在导向上出了问题，不仅会给党的事业造成重大损失，而且可能毁了一张报纸，毁了一支队伍”⑨。

　　范敬宜在1986年担任经济日报社总编辑时就提出了范式“三个贴近”思想：贴近中央精神、贴近实际工作、贴近群众脉搏。乔申颖认为，范敬宜“三个贴近”办报思想的提出，是与改革开放和实行市场经济之后党报在舆论引导问题上遇到的新情况密不可分的。社会生活的丰富性和受众口味的多元化，要求新闻工作更加贴近生活、贴近普通百姓。⑩

　　贺启光认为，范敬宜堪称我国新闻史上政治家办报的典范之一。其典范性集中体现在：一是具有全面、正确、深刻的大局意识；二是具有正确、全面、深刻的精品观。11

　　对范敬宜新闻教育观的研究。范敬宜不仅是著名的新闻工作者，也是新闻教育家。他曾担任清华大学新闻与传播学院院长，在他的主持下，清华大学新闻与传播学院树立了“面向主流，培养高手”的办学理念和目标，建立了马克思主义新闻学研究中心。他认为，新闻教育必须做到理论学习与实践相结合，新闻专业的学生要做到审时度势、把握大局，新闻记者要有“悟性”，媒体从业人员要有社会责任意识，并在教学中结合大学生的特点来讲新闻等。刘小锐、肖峰认为，范敬宜的新闻教育思想是其办报思想的组成部分，也是他对新闻教育思考和实践后的见地之言，对今天的新闻传播教育具有启发和借鉴作用。尤其是他组建清华大学马克思主义新闻学研究中心，在新闻教育中开设马克思主义新闻观为本科生必修课，更是在全国新闻教育界起到了排头兵的作用。12

　　研究中存在的问题

　　近20年来，我国新闻界对范敬宜先生的新闻思想和实践活动的研究取得了较大成果。诸多学者和业内人士认为，范敬宜在长达半个多世纪的新闻生涯中，不断地对新闻的采写、策划、编辑等方面进行改革，对中国报业的发展和有中国特色的社会主义党报理论体系的形成，产生了深远的影响，研究成果呈现出具体、实事求是、有理有据等特点。但是，现有的范敬宜新闻思想研究仍然存在连续性、可比性差，琐碎性，浅表性，随意性，描述性等问题。具体表现如下：

　　现象描述多，理论分析少。在对范敬宜新闻思想的研究中，绝大多数是根据研究者主观经验对范敬宜新闻思想进行主观性描述，很少对其新闻思想的成因以及产生的影响进行理性分析。

　　局部研究多，整体研究少。在已有的研究成果中，绝大部分是对范敬宜的个别观点或某一方面的观点进行局部性的梳理，对其新闻思想的全局性和宏观性的研究则相对较少。

　　创新性成果少，重复性观点多。现有的研究中，有见地的文章较少，人云亦云，重复别人的观点多。

注 释：

　　①范敬宜：《真知与勇气：坚持实事求是的关键——学习〈邓小平文选〉第三卷的一点体会》，《新闻战线》，1994（2）。

　　②窦锦平：《咫尺之图 写百千里之景——范敬宜新闻作品解读》，《青年记者》，1996（6）。

　　③郝怀明：《读〈范敬宜文集?新闻作品选〉有感》，《新闻战线》，2009（6）。

　　④李艳：《范敬宜新闻评论特色初探》，《采写编》，2004（4）。

　　⑤⑨王文利：《范敬宜的总编观》，《当代传播》，1998（1）。

　　⑥滕礼：《简析点子总编范敬宜的成功之道》,《当代传播》，2000（4）。

　　⑦郭光华：《合力效应：一门重要的编辑艺术——学习范敬宜〈总编辑手记〉一得》，《当代传播》，2000（5）。

　　⑧张立伟：《新闻差别化竞争的五条途径——读范敬宜〈总编辑手记〉心得》，《当代传播》，2000（6）。

　　⑩乔申颖：《范敬宜办报思想初探》，《报刊之友》，2003（2）。

　　11贺启光：《政治家办报的典范——读范敬宜的〈总编辑手记〉片谈》，《新闻前哨》，1999（10）。

　　12刘小锐、肖峰：《范敬宜新闻教育思想初探》，《东南传播》，2009（8）。