教学艺术的精髓是一个“趣”字，爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成份。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他己的愿望和需要，学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。因此，对于教师来说，培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么，如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?
一、英语课堂中激发学生学习兴趣的方法
1.教师自身的素质和能力与学生心理的调适，能促使学生自主参与，培养其兴趣
教学是门独特的艺术，是师与生的双边活动，因此最根本的就是与学生心灵的沟通。建立真正的师生感情，使师生能在轻松、愉快、和谐的气氛中教和学。
(1)高尚的真情。教师高尚的真情能引起学生的共鸣。在课堂教学过程中，教师全身心地融入到学生中去，用自身的真情唤醒学生的真情，使学生轻松地掌握思路，充分调动学生学习的积极性,从而达到锻炼能力，启迪学生智慧的目的。wwW.11665.cOM
(2)流利的英语口语、敏捷的应变能力和饱满的激情。一口流利的英语口语,敏捷的应变能力和饱满的激情是搞活课堂活动、调动学生积极性、培养学生兴趣的重要因素。一口流利的英语口语能使学生对教师信服。假如是一个教师面对新的学生上课,学生和教师都是相对陌生的,教师饱满的激情,流利的口语会使所有的学生都情不自禁被感染,脸上都会带着会心的微笑,这就是教师激情的力量。
(3)幽默感。教师的幽默性能提高教学艺术的娱乐性，激发学生学习兴趣，教师在教学中的幽默能力越来越受到教师学生的重视，尤其是中国教育大力提倡素质教育的时候，一个有幽默感的教师更容易受到学生的欢迎。创造欢快、愉悦的课堂气氛，可使学生兴趣盎然、轻松活泼地进行学习。教学幽默是“运用各种技巧的，出人意料的，引人发笑的语言、动作、表情激发学生兴趣，引发学生思考，直接或间接地向学生传授知识经验。”
2.运用灵活有效的学习方法,激发学生的学习兴趣
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证,是激发学生学习兴趣的关键。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教学艺术性表现的主要形式。
在一般情况下，一个教师挑选各种教学方法的能力越强，其教学技巧与技能就表现得越娴熟,越新颖，课堂气氛就越活跃,学生表现出的态度越积极,教学效果当然也就越显著。教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特点,确定不同的教学方法,一法为主,多法配合,灵活运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。
(1)运用各种有趣的口诀帮助学生记忆，提高学生学习英语的兴趣。英语中的语法规则、词的用法区别、发音规则等常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学生学习英语的热情升温。
(2)教学中穿插多种多样的竞赛，调动学生学习英语的积极性。学生的好胜心都挺强，喜欢竞争。教师在教学中多组织一些竞赛活动，能极大地调动学生的学习积极性。
(3)自编短剧，调动学生学习的兴趣。把课文内容改写成短剧，让学生们在课堂上进行表演，最后再让同学们评选出最佳演员。这种方式既让学生们掌握了课本上的语言知识，又提高了学生们学习的兴趣。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。因此，每节课教师都应花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。
3.创造语言环境,调动学生的学习兴趣
英语是一门实践性的课程，离不开听说读写。由于受母语以及中西方文化的差异的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入了中国式的英语误区。因此创设一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，而产生一种意想不到的效果。
4.平等和谐的师生关系，是保证学生学习兴趣的关键
学生学习英语的兴趣，跟教师有很大的关系，教师如果整天绷着脸走进教室，俨然一副法官的面孔出现在学生的面前，这节课的效果就不言而喻了。因此，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境是优化英语教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，是教师传授知识的良好开端，教师要动之以情、晓之以理，与学生建立平等和谐的合作关系。
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，要培养和发展他们的兴趣，使他们有高昂的情绪。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。
总之，无论做什么事，兴趣是至关重要的，英语的学习也不例外。教师和学生在英语课堂上都应该要扮演着主角的角色，使被动的学习变为主动，从而激发学生的学习兴趣，达到最佳的课堂实效。
