“说”是英语教学的目标之一，为了使我们的学生不再是哑巴英语，培养学生英语口语交际能力尤显重要。那么在英语教学过程中，如何既使学生掌握知识，又培养口语交际能力呢？我做了以下几点尝试，并初显成效。
        1．不怕出错，培养学生大胆说英语的习惯
        初一学生刚开始学英语时，如果教师注意采取各种方式培养学生兴趣，很容易使学生兴趣高涨起来。那么，作为一名英语教师，首先要保护学生学英语的积极性，随着时间的推移，学生这种积极性会慢慢下降，产生害羞心理，这种害羞心理的表现是不敢开口讲英语。老师应帮助学生克服这种心理障碍，鼓励学生大胆说英语，增强学生大胆说英语的自信心。
        2．加强朗读训练
        朗读是进行自由表达的有效准备。学生积累了一些英语材料后，在朗读这些文章时，可以细细品味这些文章，体味抑扬顿挫的语音语调，从而提高自己的英语语感。在朗读的过程中，应尽量融入文章的意境中，体会文中的各种场景、各种角色。通过朗读还可以训练发音，帮助记忆，培养自信。wWw.11665.COm
        3．加强口语表达的训练
        进行口语表达之前，可以让学生整理思路，写出提纲，比如可以把中心问题或关键词写出来，减轻记忆的负担。
        4．加强固定表达方式的收集和整理
        为了达到表达自如的目的，有必要指导学生借助一些固定短语、表达方式来正确流畅地传达自己的意图。这些表达可以帮助学生在不同的交流场合进行恰当的表达，促进学生口语表达的流畅性和自信度，加强学生对基本知识的记忆。
        5．让学生主动参与口语交际
        首先，在课堂上通过表演、游戏等方式让学生参与到活动中来。对于学习者来说，沉默不是金。因此，可以让学生寻找一个较为固定的学习伙伴，鼓励学生与自己的伙伴随时自由交流彼此的兴趣、见闻、计划、意见，一起做游戏。通过这些方式，让学生经常体会到“学而时习之”的乐趣，同时也体会到学习的成就感。
        6．采用多种练习形式
        有很多练习形式可以帮助学生提高口语表达能力，口语练习无需做太多物质上的准备，只要有兴趣和时间，随时都可以做。如对话、作短报告、采访、讲故事、讲笑话、角色游戏、演短剧等等。
         总之，口语教学要从始至终渗透到英语教学中，教师除了用好课堂用语外，还要从学生角度，多想办法，多练习，并坚持下去，学生的口语交际能力一定会有所提高。