摘 要： 本文针对成人英语学习的现状，客观地分析了成人英语学习费时低效的原因，并提出了几点改变现状及提高英语学习效率的可供参考的建议。 
　　 关键词： 成人；英语学习；费时低效；原因；建议 
 
　　 
　　 目前，我国的成人英语学习如火如荼，而费时多、收效低的问题一直 
　　围绕着成人英语教育，笔者就这一问题作一粗浅的分析。 
　　 
　　 一、成人英语学习费时低效的原因及对策 
　　 
　　1.缺乏良好的英语学习环境。在汉语独霸的环境里，要学好英语的确是很不容易的。尤其是成年人的英语学习大多是函授性质的，连最起码的每天上英语课都不能保证。而英语学习是一个往复循环的过程，要提高英语水平，必须建立一个随时都能学英语的环境，创造语境学习法，即充分利用媒体、出版物等全方位手段，获得接受英语的最佳环境。 
　　2.缺乏开口说英语的勇气。成年人英语学习的最大障碍是即使会也不敢说，怕说错，别人笑话自己。这种障碍好像一座围城，把那些渴望掌握英语的人们隔离在城门之外，所以要想学好英语，必须用战胜自我的mad精神来摧毁这座围城。就像李阳所说：大喊可以增加你的信心和勇气，从此不怕开口说英语；大喊可以改善你的口腔肌肉，说出字正腔圆的标准英语；大喊可通过强烈的听觉刺激，把地道的英语敲入脑海。WwW.11665.cOM 
　　3.教材陈旧，教学方法落后。目前，成人英语教学中存在着两个最根本的问题：一是使用的教材陈旧，内容结构不合理。目前所使用的教材大部分为20世纪80年代所编写的，偏重于文法的讲解和词、词组的训练，无论是选材还是练习的编写都不适应现代英语的教学。词汇表上所收词与实际应用脱节，很多日常对外交往中常用的词汇在词表中找不到，或有词却无有用的释义，如： page一词所给的含义是最基本的“页／张”，但却没有现在家喻户晓的用词： paying(寻呼)、pager(寻呼机)，等等。二是教学方法及内容滞后。英国语言学家 marton曾写到：“我常常有这样的印象，许多英语教师，无论其经验如何，仍然不清楚或未意识到什么是课堂中最主要的。”大多数成年人学习英语很长时间，可只能读懂一些文学类简易读物,看不懂英语报纸,甚至无法回答“what do you often have for breakfast?”这样简单的口语问题。原因是学员不知道“粥”(porridge)和“馒头”(steamed—bread)用英语怎么说，因为他们从未学过这样的单词，而学过的却派不上用场。造成这种结果的原因除上面所讲教材陈旧外，还由于教师只遵循传统的教学观念，只重视内容的可教性与可学性，而忽视了最重要的实用性。因此，外语教学必须改革，要向教学内容和教材的实用性过渡，把传授语言知识的观念转变为教会学员使用语言这个工具。英语是活的语言，这就要求教师在教学过程中尽可能多地创造英语学习的环境，将学员置于英语气氛的熏陶之中。杰斯帕指出：教好英语的首要条件看来就是尽可能地让学员接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学员必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水：学员必须潜入水中，并感到乐在其中，这样他才能像一个熟练的游泳者那样游泳了。同时英语教师也要不断学习。更新知识结构，这样才能把最新、最实用的英语知识传授给学员。当然作为在职的成年人还应充分利用函授时间系统地学习英语知识，尽量不要出现缺课，否则会造成很大的损失。 
　　4.英语学习时间无法保证。学习语言不是一朝一夕的事，英语作为一种语言，学习需要循序渐进。大量的调查表明，因为绝大多数成年人大部分时间要忙于工作、家务、忙于应酬各种社会活动，真正能潜心学习英语的时间并不多，这也是许多成年人学了很长时间英语而水平很低的原因。 
　　5.缺乏恒心和毅力。相当一部分成年人学习英语时而热时而冷，兴趣缺乏持续性。何时用英语(比如考职称)，就苦学一阵子。考完之后就束之高阁。形成一种学了会、会了停、停了忘的恶性循环。等急需用时再费时费力地去学，其效果可想而知。 

　　6.单词难记。大部分成年人反映，英语语法的较系统易学，就是单词记不住。造成这种情况的主要原因是学习者对英语的拼音语言的特点不太熟悉，或者是不习惯记忆这类语言文字，只用死记硬背的方法去记忆。实际上英语单词的拼写是有规律的，掌握了它这一难题就会迎刃而解。 
　　 
　　 二、成人学习英语的几点建议 
　　 
　　1.要有适合成年人学习的英语教材。成年人学英语的教材最好是英语实用文，学的目的是用，有利于提高学员对英语的兴趣，如外文出版社的迷你惯用句系列：《生活英语》、《交际英语》、《趣味英语》、《家庭英语》等等，这些读物将与人们生活息息相关的常用英语汇集在一起，这样大大提高了人们学习英语的兴趣。英语实用文，貌似简单似乎不登大雅之堂，然而它是英语语言的很重要的一部分。对旨在把英语作为工具的人来讲，更具有重要的现实意义。 
　　2.进行阅读训练，丰富词汇，扩大知识面。阅读是我们直接接触英语，及时获取各种信息，吸收他国的先进文化科学知识，交流思想的一种重要途径。据统计数字表明，2500—3000个常用词的覆盖率达85％，而其它成千上万的单词的覆盖率只有15%，因此，只要熟练掌握3000左右词汇的意义和用法，就能有较好的英语阅读能力。首先要掌握好基本词汇，然后通过有效的单词记忆法和词法去拓宽词汇量；而扎实的语法基础对分析理解句子与句子、段落与段落之间的关系，对复合句中主句与从句、从句与从句之间的关系，提高理解文章的内容的确切含义将起到很大作用。 
　　在当今快节奏的社会中，信息量猛增，知识更新速度日益加快，这就需要我们具有快速阅读能力，快速阅读能力的提高可以从以下几个方面来进行：一是要初步具备语言方面的技巧。二是要重视对背景知识的理解和掌握，就是要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。三是多读一些简易读物。四是要养成“略读”(skimming)、“寻读”(scanning)、“成组视读”(phrase reading)、“泛读”(extensive reading)、和“计时阅读”(timed roading)等几种良好的阅读习惯。五是尽可能地多背诵一些英语名著、名篇，因为这些名著、名篇不论是从内容上还是从语言表达技巧上，都具有独到之处，都是语言中的精华。背诵这些名著、名篇对掌握英语的语言表达技巧和背景知识都有很大的好处。总之，虽然学习英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是大量的实践， practice makes perfect(热能生巧)。 
　　3.分清汉语与英语的表达方式。林语堂先生曾说过：在英语里只有“花闻香”而没有“花香”。中国人学习英语语法，多从汉语译文入手，如有关比较级的概念，国内语法书中都将“comparative degree”译为“比较级”，并多以good—better—best为例，译成“好、比较好、最好”，这样造成一个严重的误解，认为英语比较级等于汉语中的“比较……”，以致翻译中常见下面的译文： 
　　(1) it’s more difficult to deal with． 
　　(这件事比较难办。) 
　　(2)it’ s co1der today． 
　　(今天较冷。) 
　　由于上述原因，这种望文生“译”很少引起注意。众所周知，英语比较级介于原级和最高级之间，如better比good更好，但还未及best，而汉语“比较好”却不一定“比好更好”。“比较难”意为“有些难度，但难度不大”。“比较冷”意为“有点儿冷，但还称不上很冷”。所以如果把上面两句汉语再译为英语就成了： 
　　(1)it’srather difficult to deal with， 
　　(2)it’sa bit co1d today． 
　　4.创造良好的英语学习环境。一是听英语歌曲，这是寓学于乐的方法，听英语歌曲是对英语听力发起的更强有力的挑战，有的歌曲歌词如诗如画，乐调优美，在给人以美的享受的同时，又学到了知识，真可谓一举两得。二是听英语新闻、新闻广播或购买有声出版物。像市面上流行的《crazy eng1ish》，覆盖而广，内容丰富，发音准确，且有配套磁带，受到广大英语学习者的喜爱。二是要有意识地与会英语的人用英语交流，创造良好的语言环境。长此以往，不出国门也可学到纯正的英语。