浅谈如何让流行音乐为小学音乐课堂服务

　　小学音乐新课标的实施，给了教师广阔的教学创新空间，加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用，对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。从教小学音乐已经十余年了，我发现流行音乐总是能情不自禁的激发学生浓厚的学习兴趣。那我就从如何让流行音乐服务于音乐课堂来谈谈自己的看法。
　　一、利用流行音乐，辅助情感教学
　　音乐教育是以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。出于学生对于流行歌曲的热爱，教师可以巧用学生感兴趣的流行音乐与课堂情感教学想结合，用“情”字架起心灵与音乐间理解与沟通的桥梁。
　　五年级有一课是《可爱的家》，学这课的时候，我让学生学唱了同样以家为题材的歌曲《吉祥三宝》。以情促情，寻找共鸣，使学生感受“家”的可爱，“家”的乐趣。有段时间，我经常听到有学生在唱：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你还觉得孤单吗？你听那有人在本文由论文联盟http://收集整理唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”这不是唐磊《丁香花》的吗？可是一首比较伤感凄美的歌曲，到了学生口里，怎么变样了。于是，我让学生在音乐课上欣赏这首歌曲。Www.11665.cOM我给他们讲了这首歌的创作背景，还讲了发生在一位小女孩身上的悲惨的故事，然后出示歌词，再让他们欣赏这首歌曲，大家听的都很入神，有好几个同学还眼泪汪汪，欣赏完后，许多学生纷纷发表自己听后的感受。
　　二、利用流行音乐，丰富教学内容
　　音乐新课标指出要处理传统与现代、经典与一般的关系，注意吸收具有时代感、富有现代气息的优秀作品，密切联系社会生活，丰富教材内容，空阔学生的音乐视野。学生对欣赏器乐曲没有很大兴趣，特别是民族器乐曲，而我发现，高胜美演唱的《新年歌曲联唱》其旋律其实就是教材上的一首器乐曲《喜洋洋》，于是在欣赏《喜洋洋》之前，我先让同学们听这首欢快喜气的歌曲《新年歌曲联唱》，再欣赏《喜洋洋》，同学们就表现出不一样的兴趣，听的也很认真。六年级的歌曲《茉莉花》有很多版本，我教完这首曲子以后，让学生欣赏了女子十二乐坊演奏的《茉莉花》和黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。这两首不同版本的《茉莉花》都是把中国传统音乐与现代流行音乐相结合，创造了一种充满现代气息的音乐，学生们很是喜欢。欣赏巴赫《g大调小步舞曲》时，让学生听一听《一千零一个愿望》，其中有一段就是这首小步舞曲，让学生知道一些流行歌曲来源于传统的古典音乐。
　　三、利用流行音乐，进行思想教育
　　很多流行歌曲本身就是很有教育意义的优秀作品。据了解，台湾歌手周杰伦《范特西》专辑中的歌曲《上海1943》入选某小学教材。周杰伦为辛苦的妈妈写了一首歌《听妈妈的话》，而这首歌曲也因为其歌词有潜移默化的教育意义而入选台湾小学一年级