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浅谈新课标下小学生英语学习兴趣的培养
摘要:俗话说,兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,才能充分调动他们的积极性和发挥他们的主观能动性,使其认真地准备和积极地参与。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;有了兴趣,就能产生无穷无尽的学习动力。英语教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们乐学、善学、会学英语,使学生学得兴趣盎然,大大提高英语课堂教学效果。 关键词:新课标 小学英语 学习兴趣 培养 有效性 俗话说:兴趣是最好的老师。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;有了兴趣,就能产生无穷无尽的学习动力。相反,如果没有兴趣,学习就犹如无本之木、无源之水。因此,在日常的教育教学工作中,我不断地进行摸索和探究,努力培养小学生的英语学习兴趣,使他们想学、爱学、乐学。 一、最大限度地发挥师爱的作用 师爱是维持教师与学生关系的情感纽带,是教与学的情感基础。所以赞可夫说:“当老师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”试想,一个老师如果经常辱骂、体罚他(她)的学生,那么久而久之,学生在心理上也会渐渐地疏远他(她),对他(她)所教的学科产生厌恶之情,至于要培养其学习兴趣就更无从谈起了。因此,作为教师必须具有足够的耐心与信心。师爱不仅是对孩子天真、活泼的喜爱,更是将师爱视为社会、职业、自己的需要。只有这样,对教学过程中遇到的种种困难,才能拥有动力,才能获得解决问题的好办法,较好地巩固学生学习英语的兴趣。Www.11665.coM 二、从小学生自身特点出发 小学生在刚接触英语时,有新颖感,出于好奇,兴趣盎然。但随着学习时间的增加,年级的升高,内容难度的加大,学习的兴趣就会逐渐降低,有的甚至会产生畏惧感。此时,作为老师,就应从学生自身特点的不足之处着手,发扬优点,克服缺点,出奇制胜,使学生在无情感焦虑、身心愉悦的状态下学习。 那么如何在一堂课中合理有效地穿插游戏教学呢? 首先在上课初,调动学生的学习积极性。刚开始上课时,学生虽然进了课堂,但是注意力可能还在课堂之外。此时若设计英语教学活动就可以将学生的注意力转移到课堂中来,快速进入语言环境和学习状态。例如:可做“开火车”的游戏,让学生按小组one by one 逐一说出单词,比一比谁的声音响亮、谁的发音准确。这样不但能及时检查学生的发音情况,同时能有效地吸引学生的注意力,为更好地接受新课作好铺垫。 其次在上课中,穿插游戏于其中,促进新知识的吸收。 如在教学关于学习用具的一般疑问句“is it a……?”这一句型时,教师可采用“谁来猜”的游戏。教师神秘地瞄一眼某个学习用具的图片,并问:“what’s this?can you guess?”学生猜:“is it a pencil?is it an eraser?”然后教师用yes/no作判断,猜对的同学给予表扬。这样,在师生共同参与的游戏中,学生既体验到了游戏的快乐,又在不断的语言实践中掌握了一般疑问句的问答方式。 最后进行课末游戏,锦上添花。临下课前的5分钟左右,学生较易疲劳,注意力分散。此时,可设计一些竞赛类的游戏,使教学达到另一个高潮,让学生在愉快的心情中结束本课。同时,设计英语游戏教学时,应注意以下三点:要制定与小学生年龄特点相符合的游戏;要选择与所教内容联系紧密的游戏;要考虑使每个学生都能得到锻炼机会的游戏。 三、要统揽全局,培养学生的学习兴趣 在小学英语教学过程中,要想使小学生在学习过程中保持稳定而持久的学习兴趣,就必须参与老师和学生互动的过程。教师主要起学习促进者的作用,诱发学生参与学习的欲望,培养他们的学习兴趣,这是使事物产生变化、发展的外因,而学生则是学习的主体。教材所提供的教学内容丰富多彩,题材新颖广泛,教师的教学艺术就在于充分挖掘教材内涵,通过独具匠心的教学,调动学生的好奇心、想象力和学习热情,从而很好地学习语言、运用语言,这是使事物产生变化、发展的内因。要想使学生永远保持学习英语的兴趣,是老师孜孜以求的奋斗目标,也是工作过程中内因与外因的紧密结合。因此,任何富有创意、灵活多变的方法都将为小学生继续学习英语、学好英语奠定一个良好而坚实的基础,也是产生英语学习兴趣之所在。 四、融洽的师生关系,巩固学习兴趣 教育是充满情感与爱的事业,教师应该与学生进行情感方面的交流,要关心学生、爱护学生,做学生的知心朋友,与学生之间的关系是平等的朋友关系,甚至可以建立母女般、父子般或兄弟姐妹般的融洽关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,达到师生关系的最佳状态。这样,在教师高涨情绪的感染下

,学生就能以热烈而饱满的情绪愉快、积极地投入到学习中去。讲课时教师要面带微笑,对学生热情而有耐心,经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时,要说:“very good. thank you.”学生说错了,要说:“try it again. don’t worry.”使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。 总之,学习英语,兴趣为先。小学英语教师有责任、有义务培养学生学习英语的兴趣,促使他们从“要我学”向“我要学”、“我想学”的方面发展,兴趣高昂,全身心地学习英语。教师灵活多样的教学方法使学生学得兴趣盎然,也会大大提高英语课堂教学效果。 论文网在线:www.lunwenwang.co

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  •  更新时间:2012-05-21 12:36:09  作者:佚名 [标签: 小学 小学 英语 小学 语文 ]
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