论文关键词:高校 武术 教学 改革
论文摘要:武术是我国的宝贵文化遗产。在增强学生体质，锻炼意志品质，增强民族自尊心、自豪感，保持民族特色，传承中华文明等方面有着其他运动项目不可替代的价值。在我国的历次高校公共体育课程改革中都予以高度的重视。这充分体现了国家对在高校中开展武术活动的重视。但武术在高校中没有受到学生应有的关注，因而没有发挥其应有的作用。今后应加强武术教学的改革力度。
一、高校武术教学的现状和问题
体育教学大纲规定的教学内容太繁杂，武术的内容较多，但课时很少，造成教师不能按照武术本身的系统和规律进行教学，只能流于形式。
高校体育教师中仅个别教师毕业于武术专业，大多数的教师对武术只是一般掌握，没有真实理解武术的基本原理，在集体备课时，由于专业和年龄的限制，也只是重温一下规定套路而已。因此在进行教学时，教师的示范动作体现不出武术的风格特点，讲解动作讲不到技术关键，这样的教学引不起学生对武术的兴趣，更谈不上教学质量。
高校学生中会武术的仅为少数，大多数学生没有接触过武术。在上述条件下所学的套路，学生很难掌握，加之武术动作复杂，需要提高协调性，学生更难于用武术套路进行日常锻炼，我们曾问过几个学生“为什么不用课上学到的‘三路长拳’来锻炼身体而做广播操?”答曰:“一是记不住动作顺序，二是怕人笑话”。
值得注意的是没有武术理论的教学内容和时间，因而不能使高校学生从文化角度认识和欣赏武术，这样就不能体悟到武术是一项自成体系的民族文化遗产。WWW.11665.COm有的学校由于武术教学力量不足，甚至将武术课程取消。
上述问题造成高校学生(包括教师)中的“武术人口”日益减少。
如果武术事业失去了高校这块领域，失去了高校学生—这支不可缺少的年轻生力军和重要的科研力量，必然会给我们国家的武术事业带来不小的损失，同时高校的体育工作也肯定搞不好。
二、在高校中广泛开展武术教学活动的重要意义
(一)高校学生需要武术
高校学生正处在一场世界范围内兴起的技术革命之中，这场技术革命的显著特征是空前发展的科学技术，高效率、高效益、低能耗、低污染的产业结构，技术密集的生产方式和知识型的劳动结构。这些特征决定了未来社会各种劳动的基础。主要的已不是体力，而是脑力。同时这就使高校学生在校期间学习任务繁重和毕业后社会对他们的要求严格。要求他们掌握行之有效，简单易行的锻炼身体的方法，以保持良好的体质和旺盛的精力去投身于这场新技术革命。
武术具有内外结合的练功方法和要求，能够通过自身的锻炼来调节人体的“内环境”。保持人体健康的身体和清醒的头脑。武术对于不同的时间，条件，场地，都有相应的练习方法，这种广泛适应性是其它体育项目所不具备的优点。因此，武术一旦被高校学生系统地掌握，就可终身受益，不论是在校期间锻炼身体，还是将来在快节奏的学习工作中保持健康，预防“文明病”的发生，都是简单易行，经济有效的体育手段。有调查表明，在工作岗位上很少有条件再练习田径、体操、球类等项目，而武术等我国传统体育项目可以持续练习到老年。成为他们的终身体育手段。
(二)在高校中普及武术是武术事业发展的需要
当前武术事业正在蓬勃发展，在国内外都取得了可喜的成绩，但中国武术要走向世界，成为奥运会的比赛项目，要求做的工作是很多的，存在的问题也是很多的，关键的问题是武术理论的研究欠佳，科学化不够。还有一个重要的问题，就是如何向更广的领域和范围普及武术。
我们认为高等学校具备解决这两个问题的条件:
高校学生每人均有自己的专业(文科或理科)，如果他们系统地学习了武术，引起了他们的兴趣，在学习之余，或者更远一些考虑，在他们将来的工作之余，从他们自己专业的角度对武术进行某一专题的研究，使现代文理科的科学知识和技术渗透到武术之中，势必加速武术的理论研究和科学化。
高校学生分配将奔赴各地，大多在重要岗位，他们的理论能力，表达能力大多高于一般人，如果他们较系统地掌握了武术，他们所到之处，“武术人口”必将快速增长。另外，他们和外国人员接触的机会较多，这势必扩大武术的影响和宣传。
因此改革现在高校的武术教学工作，不仅对体育教学工作和学生有利，对武术事业的发展也具有相当重要的战略意义。
三、高校武术教学工作的改革建议
根据高校学生和武术事业的需要，针对现存的问题，我认为应采取以下措施:
首先。必须制定一套切实可行的规章制度。规章制度的关键，是要保证武术在高校中稳固开展。要涉及到教师和学生这两个方面的切身利益。要增加武术的经费开支。总之，领导要重视，有切实的制度和措施，这样，才能促使武术教师们广寻改革方法，潜心进行教学和研究，才能保证学生的学习质量和热情，因为武术的人门是较简单枯燥的，除了教师的教学因素，还必须有制度的保证。
其次，要改高校现在实行的普修课制为专选课制，这种改革，不仅对武术，对其他体育项目也非常有利。对武术教学来讲。可为系统进行武术教学提供时间、场地、器材、经费等物质基础。可充分利用各校现有的武术专业师资。各高校体育教研室中均有1-2名毕业于武术专业的教师，现行普修课制对他们来说是英雄无用武之地，是一种对人的潜在能力的浪费，实行专选课制则可以为他们发挥“潜力”提供条件。
专选课制是学生根据兴趣爱好自愿参加，在规章制度的控制下.在教师合理有效的教学中，学生在直接兴趣的作用下。可以最大限度地发挥自觉性和主动性，配合教师保证教学质量。高质量地完成教学任务，以达到教学的目的。
最后谈谈开设武术专选课的设想:不搞全国统编教材，教材由各高校教师自己编选。这样有利于发挥各高校教师的专长。让各高校教师自己编选教材，有利于发挥他们的积极性和贵任心，同时也便于体现出各高校专选课的特色。有利于扩大影响和交流。
还要根据教师的数量和武术专长，在专选课内尽可能多设几个拳种项目，并指导学生根据自己的体质和气质爱好进行选择。在基本功和基本动作的教学中要体现出拳种的特点，不必强求一致，因每个拳种均有自己的基本功，基本动作和练功方法，要让学生掌握较纯的拳种，这样有利于学生练习和推广。
在班内制定不同等级的教学内容和相应的考核标准以及升降办法，并严格执行，让学生总感到有压力，尽力向明确的方向努力。督促学生系统地进行学习。
武术教学的方式方法要多样，要注意培养他们的教学能力和裁判能力。武术教学的方式方法多样。不仅能提高学生的兴趣，还能扩大学生在武术领域中的视野，扩大学生的知识面。
武术教学的方式要以走出去，请进来为主，因为一个武术教师的知识，技术水平有限，武术的内容又这样丰富，只有这样才能培养出较全面的业余武术人才，“走出去”，就是组织学生去武术协会，单项拳种研究会，民间某一拳派的继承人，武术馆里参观、座谈、学习，了解武术在民间开展的情况，了解民间武术的传统理论和思想，还要组织学生参观专业队的训练和比赛，参加国外武术组织的访问表演等。“请进来’，就是要请高校所在地有代表性的拳种流派继承人，请专业队教练员。请国家武术领导机构的负责人来介绍各方面的情况，使学生了解地方拳种流派的特点。了解现代武术教学训练的方法，了解我国武术方针政策的制定情况，并定期组织学生讨论。提倡学生在业余时间从自己专业的角度对武术进行试验性研究。通过这些活动。使学生对武术有一个全面观，便于他们将来寻找现代科学向武术这个领域中渗透的途径。
在武术专选课的教学过程中，教师要注意向学生传授教学方法，提倡学生互教互学，安排高年级的学生指导低年级的学生，以提高他们的教学能力。还要注意经常组织武术教学比赛，比赛的内容要多样，可进行某一基本功，基本动作的比赛，某一组合或某一段的比赛，某一套路比赛等，在比赛前教给学生裁判方法，讲解比赛规则。比赛的组织工作也让他们来做，培养他们教学、组织比赛和裁判工作的能力。教师要注意把专选班团结成一个整体。培养学生团结协作的精神，在教育中渗透“武德”精神，这对将来这些学生协作搞武术科研，是有深远意义的。
综上所述，现在高校的普修体育课制确实对武术事业和对高校学生不利，不仅使高校学生失去了一项能用于终身的体育手段，也使武术事业失去了一支重要生力军，因此，必须改高校普修课制为专选课制，充分发挥教师和学生的积极性。为高校体育教学工作的全面改善和提高，适应武术事业的发展切实发挥作用。
