于学科知识、专业技能的教育，应该适时渗透人文素质教育，并且要把人文素质教育与学科教育等同起来，互相渗透，促进学生的人文素质更快更好地发展。 　　【参考文献】 　　[1]程琳，孙大昕，龚婷. 基于职业活动导向的高职教育课程体系开发研究[j]. 高等职业教育（天津职业大学学报）. 2010（04） 　　[2] 孙志海. 当
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