会直接影响听力效果。纵然一些生词可以通过猜测技巧才出来，但猜测的过程中势必会分散注意力，从而影响对篇章整体的理解。也有同学会因为多个生单词的出现而产生焦躁不稳的情绪，其语言思维也受到影响，最终使原本可以听懂的内容变得复杂艰难。对于新单词，教师在教会学生掌握课本上的单词外，还要多补充与主题相关的常用单词及短语。如听力对话
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