多的节奏感较强或者充满了再创作的空间，笔者认为不妨让学生参与其中。一般情况下学生不会听一两遍就走神的，可以让学生简单唱唱部分特别重要的句子然后再听全曲。这样最起码学生能够在短时间内熟悉这首歌曲的旋律。至于部分特点明显的，让学生参与创设节奏或者创编歌词比比赛也是很好的方法，这样的课堂既不会呆板，也能让学生有参与的机会。
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