s），计数资料采用t检验，组间对比采用χ2检验，p<0.05为差异具有统计学意义。　　2 结果　　实验组34例患儿中，27例患儿听障碍明显得到改善，语言康复结果明显，令人满意；对照组34例患儿中，仅11例患儿听障碍有所改善，但与实验组相比，11例听障儿童听能力及语言交流能力较差，两组对比差异具有统计学意义（p<
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