出、培养良好的听说习惯、应用发展听觉记忆的技巧以及合理应用唇读等视觉提示策略，从心理及语言学角度上，给予临床治疗。对照组患儿给予常规教导发音治疗。对比两组患儿语言康复结果。　　1.3 统计本文由论文联盟http://收集整理学方法 采用spss 18.0统计学软件处理，计量资料采用均数加减标准差表示（x±
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