能力为教学目标，听说读写四项技能都不能偏废。　　5.以归纳法教授语法，有别于语法翻译法所用的演绎法教学。　　6.翻译的材料必须实际而且配合时宜，避免使用过时和生硬的教材。　　7.用翻译来突显母语和外语间的异同。　　由此可见，翻译和现行最受欢迎的交际式语言教学并非相互排斥、而是相辅相成的。近来的外语教学理论已将翻译视为一
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