是无法达到外语学习母语化水平这样的最高境界，同时无法实现我们翻译教学的目标。教师可以通过开设中西方文化差异系列讲座、课堂上进行文化差异教育、课后借助网络资源自学并做学习笔记等方式，将有利于翻译教学目标的实现和学生跨文化交际能力的提高。　　（四）在掌握母语文化的基础上，了解目的语文化　　基于上述文化差异，在强调汉英两种语
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