式，比喻、类比、夸张等多样化地修辞手法。因此，教师首先应扩大学生的英语知识输入，只有打好了基础，才能更好地开展商务英语阅读。在教学过程中，教师可以通过针对性地指导学生阅读和训练，可以在课堂内外相应地补充对投资、国际商务、贸易、管理、金融、商务谈判等内容的讲解以及相关材料的阅读指导，构建课外延伸阅读学习平台，通过课外网络
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