不注重教学方法的创新，仍然沿用传统的英语阅读教学方法，将阅读课等同于翻译课和语法课，把阅读的文章逐字逐句进行翻译，分析每一句话的句子结构，以及句子里出现的各种各样的语法现象，这样的教学方式使商务英语阅读课局限于对原文字面意思的理解上，使学生被动地接受教学内容，更使阅读课变得枯燥乏味，不利于学生对整篇文章的深入理解，更实
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