务驱动教学模式体现了“主导—主体结合”的教学设计原则，它避免了在以教为主和以学为主的教学设计中教师主导作用和学生主体地位体现的相互矛盾，既发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位。任务型教学的理论要求英语课堂教学应具有 “变化性的互动”的活动—任务。语言学习的“任务”是指有目标的交际活动或为达到某一目标而进行交际
(8/29)
下页
上页
返回列表
返回