有利于学生主动参与，亲身实践，独立思考和合作研究，充分发挥他们的语言知识能力。学生在任务的驱动下，自然地习得英语，而且学得活，有利于提高学生的语言实践能力。 关键词：任务驱动型　英语教学　设计 　　 　　建构主义理论认为学习是一个积极主动的意义建构过程。该理论认为：学生不是被动地接受外在信息，而是根据先前的认知结构积极
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