、录音机、录像机等多种教学设备，但口头表述仍然是最基本的方法，教师传道、授业、解惑的主要途径仍然是“言传身教”。运用语言是历史教师最基本的课堂教学技能，在中学历史教学中广大历史教师要在教学实践中积极探索提高学生文化素质和历史分析判断能力的方法，寻求应用历史知识解决问题的有效途径，在浓厚兴趣和实践
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