作适当的停顿。总之，只有运用得当，才能使学生听课进入最佳状态，获得最佳的教学效果。　　教学语言不能晦涩艰深，要适合学生的水平和兴趣。因为中学生对抽象化的　　大道理和空洞的说教不易接受，而生动感人的史实却容易引起他们的兴趣。因此，教师应以形象化的语言传授知识，使学生愿意听，喜欢听。同时也应把教材的书面语言加工成口语化，使
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