特的教学语言，它的主体对象是教师，客体对象是学生，主体为客体服务，客体也本文由论文联盟http://收集整理会反馈主体。因此，对于历史教学语言的新运用，是历史教育自身发展的必然趋势。　　一、高中历史教学语言的重要性　　高中历史课程标准里明确指出：“课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转
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