诵读经典” 活动纳入了低年级校本课程，在学校全面铺开，并取得良好的效果。 　　二、在实践中探索前进 　　我们低年级的传统文化诵读活动如何开展？选什么作为诵读内容？怎么指导？在什么时间读？这一系列的问题摆在了我们低年级教研组所以成员的面前，没本文由论文联盟http://收集整理有谁可以告诉你，也没有一条现成的
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