法论没有体现在学校发展格局中；文化育人的理念没有引起校长的足够重视。　　倡导文化兴校的战略和文化育人的理念，不单纯是因为“文化强国”精神动员令的召唤，也不只是“积极地发挥文化育人的作用”已成为科学发展的指针，更为重要的是：学校发展必须切人精神构想、规则理念、进取价值和人文
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