派别之林立，课程领域呈现出百家争鸣、相互包容、不断探索、完善并吸取他派可取之处的局面，独断必定阻碍理论的发展，唯独共生共存才能不断创新理论。其次，课程作为教育的核心领域，研究的对象即人自身，从“阻尼振动”模型可以看出人类自身认识过程中所呈现出的美妙规律，正如马克思所言：“人也按照美的
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