;是20世纪70～80年代流行于美国的几种典型的人本主义课程形态，其中“融合课程”的实质是把情意领域（情绪、态度、价值观）和认知领域（理智知识和能力知识）加以整合，其社会目的就是在人类社会中发展完整的人，基本特征就是整合性：情感与理智的整合、个人与社会的整合、教材与学生的整合 [1 ]。&ldq
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