既能认识到其积极性，也看到了其地主阶级的本质、局限性和不能根本解决矛盾问题的缘由。　　其实，通过如上分析，我们不仅看到了哲学世界观和方法论对历史教学乃至历史认识的指导作用，同时也反过来通过对历史现象和历史规律的分析与把握加深了对一些哲学观点、哲学方法的理解。它们相互作用、相互影响，教师和学生都在这一过程中逐渐形成了对客
(11/12)
下页
上页
返回列表
返回