须进行教育理论基础的置换，以实现教育本真意义的回归。当前最主要的是以哲学的转向为契机，用新的哲学视界对教育进行透视和阐析，而代表哲学发展趋势的主体间性理论为我们重新解读教育和教学实践提供了新的视角。　　主体间性是指主体之间的“互识”和“共识”。所谓“互识&rd
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