起“人的旗帜”，让教育生活回归其原有的本真，焕发出生命的活力。把教育理解成为主体间的交往行为只是实现“人的回归”的一个前提，而把主体间性的理论精神体现在教育实践中才是实现了教育的真正变革。为此，我们仍在路上。
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