“不在场”的、纵向的精神交往关系。　　知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增，这一知识观的变化意味着知识教育必须革新，即由“知识授受”转向“知识对话”，或者说在知识教育中，用“对话”来代替“独白&rdquo
(31/39)
下页
上页
返回列表
返回