三、从授受走向对话——主体间性交往的一种实践形式　　在传统的教育中，由于仅仅把教育活动看作是知识的授受过程，教师被简化和抽象为知识的拥有者，学生只是知识的被动接受者。这样，教育活动就成了教师的一种“独白”，学生被当作“物”而不是活生生的人，导致师
(28/39)
下页
上页
返回列表
返回