好地把握教育世界中的人，使教育真正成为一门成人之学。　　二、从“对象化活动”到“主体间性交往”：教学实践观的转变　　对象化活动是个人主体性的生成机制，它所反映的是主体与客体之间的“占有”关系，表现在单一主体对客体的占有；交往活动则是主体间性的生成机
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