考的逻辑，系统地模仿和应用法律逻辑学的知识。 视频教学应该安排在逻辑学理论讲授结束之后，在与法律相关内容结合的时候采用，以便于学生综合把握。而多媒体教学则可较多地应用图表、照片、案例还原等资料开展丰富多彩的课堂教学，从而达到法律逻辑学的“教”“学”同步提高的目的。(13/13)上页返回列表 返回