，而收浸润熏陶之效”。师生两方面教与学均具主动性，在密切接触请业之中增进情感，传承学术，培育学风。　　近代学校体制引入中国后，教育界有识之士渐渐感到学校教学过 程生硬机械，昔日书院那种师生间情谊融融的气氛难以再现，像梁漱溟、钱穆之类自学成才者对于大学环境均感不适。作为补救之道，希冀将传统书院精神融入近代学校
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