老教师亮相“绝活”，展示国学功力；让青年骨干教师谈如何从学生的角度来审视国学，并请专家点评；让优秀教师做典型发言，发挥榜样带动作用。　　二、教材建设：编写富有童趣的国学读本　　要编写一本适应本校小学生实际阅读水平和需要的国学经典读本，并非易事。　　一是不能“就别人大腿挫绳&rdquo
(6/14)
下页
上页
返回列表
返回