学国学教育，首先要补起教师的国学知识短板，解决“先天不足”的问题。　　为什么要推动小学生阅读国学？在一个时期内成为我们的教研专题。从宏观和微观的结合上，我们细化出一些讨论题，旨在提高教师的思想认识。宏观方面如：党中央为什么把繁荣中国文化提上重要议事日程？微观方面如：我们家乡一些退休教师为什么深感
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