状态，难以发挥他们的主观能动性。由于教学内容理论性强，注重符号化，公式众多，过于抽象，容易使学生学而无趣、敬而远之，难以培养学生学习逻辑学的兴趣，更遑论在实践中的具体运用。　　（2）课堂教学缺乏互动，理论脱离实践，不利于学生综合素质的培养。　　逻辑学作为一门培养理性思维能力的工具学科，其内容纷繁复杂，涉及逻辑学、心理学
(6/33)
下页
上页
返回列表
返回