学校在读以《三字经》为主的古代蒙学读物，10%的学校在读《诗经》。教材方面，一是学校自编自印的《诗文选编》，二是教师在黑板上随抄随背，三是动员家长出资购买的教材。在所有调查学校中，只有8%的学校制定了长期系统的国学教育规划。由此看来，在进行国学教育时，选用教材往往不够科学，随意性很大。既没有专家对选用教材的难易程度、内
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