研究、教育科学研究和小学语文教学多领域多学科的互动与整合，要打破“读经”、“背经”的单一化模式，挖掘出其中更多可资借鉴的内涵和方法，实现国学学习方式的灵活，同时要突出对策方法的可操作性、应用性，使其好用实用，实现可持续发展。可以采用习惯养成法、亲子共读、“小手
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