育者的意图，对内容死记硬背，没有对知识进行任何反思和质疑，失去了体验学习兴趣的机会。　　修正策略：学习方式灵动，学生成为主人　　我们应该把国学课程定位为建立学生大文化视野的通识课程，它不是语文课程的补充，也不是思想品德教育的辅助教材，应该把培养目标锁定为：亲近母语，文化播种与德性培育。为此需要在小学国学教育领域实现国学
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