以实际或模拟（仿真）实际对象为背景，安排在五、六学期实施，着重培养学生在真实的职业环境下，综合运用相关知识和技术解决综合性实际问题，形成实践能力。 　　（2）加强与企业的交流，以岗位为需求可进行课程开发。主要应注意，不过于理论化，保证必要理论知识基础上，强调实际应用；选取的课程内容应该围绕必须要完成的项目为标准，要摒弃
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